誤區一：聽力不用培訓

　　筆者有一個考過托福和GRE、甚至在讀碩士時無事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機開始“指導”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機開始抱怨雅思聽力不是人出的題目：全部可以聽懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽力出題方式與眾不同, 要經過專門培訓才可事半功倍，直指高峰。

　　誤區二：聽力不用多準備

　　一些學生從沒接觸過雅思，完全寄希望于十天強化培訓，但當學習后才發現，雅思遠沒有想象中的簡單，聽力更需要一個積累消化的過程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結果可想而之. 而如果真正希望考場上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個月的全心投入與劉德華所提 “唱”的《練習》。

　　誤區三：聽力沒啥技巧

　　雅思聽力絕對有方法有技巧，很多參加過培訓的人可以在聽不懂的情況下作對答案，而沒有參加過培訓的人可以在聽懂的情況下作不出答案。很多基礎班或提高英語(論壇)實力的培訓班絕對對最后的雅思沖刺大有裨益。同時參加周末班的學生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽說讀寫能力，再結合正確的作題技巧，才可以保證高分。

　　誤區四：全靠機經

　　雅思考試現在普遍存在一種傳言：聽力不需要準備只需要背網上考過試的人記錄下的答案，所謂的機經。我曾見過一個備考生拿著一摞打印下的機經文本進入考場，對所有所謂的正確答案了如指掌。但當真正考試的時候，卻由于不�；叵氡尺^的機經，影響了自己本應該聽到的答案造成頻頻失分或是發現聽出的答案與自己背過的不一樣，拼命糾纏于誰對誰錯，影響整個聽題過程，結果考試血本無歸。

　　誤區五：只滿足于理解

　　目前，筆者的一些學生上課所反映的狀態實在讓人擔心：每一節課后都心滿意足，覺得老師教得方法既實用又好用。但問題是下一節課再問起第一節的內容，很多同學已經沒有任何印象，可想而知最后一節課綜合做題所呈現的茫然狀態。筆者認為，只要下定決心參加雅思考試，就要配合老師的系統完成布置的復習工作，才能在結班時達到預期的分數。

　　誤區六：考試意識淡薄

　　筆者很多學生在準備雅思考試過程中呈現出不同于托�；蛘呤荊RE等考試的備考者應當呈現的緊張氣氛，好像覺得雅思的準備是輕松而愉快的，只要在考試前一個星期臨陣磨槍，就一定能應付英國佬的題目。如果一次考不好，還有三個月后的第二次，第三次甚至更多。筆者的一個學生由于輕視雅思而連續考了五次。當然我所描述的現象可能只限于某些區域，大多數的考生還是十分重視此項考試的。