2009年日本留學市場可用“形勢一片大好”來形容。日本留學以持續(xù)升溫的狀態(tài)迎接新的一年。對于即將選擇日本留學的廣大學生，未知的今年留學狀況備受關注。

　　日本語言學校“高校預備校”地位加強

　　由于留學生進入日本大學后“日語學習不足”普遍存在，為了解決此問題，日本各界展開廣泛的討論，日本欲借鑒歐美等國家，采取先由語言培訓學校招收世界各地學生，幫助學生完成語言過渡后順利升入公立大學。這使日本各界及大學開始重新審視日本語言學校等“預備教育”的重要性。日本大學紛紛表現出與語言學校合作的意向。今后大學與日本語言學校間會展開充分的合作，使日本語言學校“預備教育”變成留學生選擇日本留學不可或缺的一環(huán)。中國學生及其家長亦有必要走出誤區(qū)。在語言學校完成“預備教育”不僅可以繼續(xù)提高語言，完成升學準備，亦可有效適應日本生活，絕不是在浪費時間。

　　專家提醒：日本現在約有近400所語言學校，由于之前包括“30萬留學生接收計劃”的提出及日本留學簽證的寬松，使一些機構在利益的驅使下，盲目擴大生源而忽視學生教育，這就要提醒廣大學生，找學校一定要找正規(guī)中介，依據專業(yè)指導老師的推薦，慎重擇校。

　　簽證審查繼續(xù)表現為“寬松”

　　回顧2009年，申請4月、7月、10月生入學的學生的簽證情況一片大好。2010年簽證審核將延續(xù)2009年的利好勢頭。總結2009年的簽證審查情況，主要有以下幾個特點。一：注重申請人學習能力。申請者的學習能力表現在兩個方面：(1)本國大學入學統考成績(中國高考成績)。 (2)日語學習能力。其中高考成績須經由中國教育部認證。日語學習能力表現通常需要申請者參加相關日語能力等級測試，并提交初級等級合格證書。二：本專科畢業(yè)生仍是簽證寬松的“寵兒”。降低對本專科畢業(yè)學生的語言要求,對于優(yōu)秀學生，即使無語言基礎，亦可獲取簽證。三：經濟能力擔保已不作為審核重點，在保證金來源方面審查趨于“淡化”，審查力度不像以前那樣追查細致。

　　專家提醒：相對于本專科畢業(yè)生，高中生在選擇日本留學時，學習能力審核仍將作為必要條件。對于高考成績未能達到總分的50%的高中生，較高的日語能力將成為成功獲得簽證的關鍵。

　　慎重應對日本大學國際化進程的“誘餌”

　　為了配合“30萬留學生接收計劃”，日本打出了“大學國際化”旗號，并在2009年7月份選出13所大學作為日本“全球30”計劃的首批試行者，上述13所大學將擴大對留學生的接收。其中，比較大的一個動作便是接收國內本科畢業(yè)生，采用英文考試、英文授課的方式幫助學生完成研究生階段教育。從表面上看，似乎該類大學在走著“國際化”路線；從學生的角度來講，似乎節(jié)省了時間，省去了讀日本語言學校過渡，但實則后患無窮。雖然該類學生能夠在日本憑借英語順利畢業(yè)，獲取學位。但由于日語缺乏系統學習經歷，普遍存在嚴重的“日語學習不足”問題，導致畢業(yè)后無法直接進入日企就業(yè)。

　　專家提醒：學生在日語能力尚且準備不足的前提下，最好能夠踏踏實實選擇語言學校認真完成語言加升學輔導過渡，最終使以后求學路來得更加順暢。（摘自：《日本新華僑報》；文/秋雨）