家長趕潮流孩子“被留學”

　　據了解，目前我國在外留學生達到140萬人，留學生群體也逐步呈現“低齡化”。在眾多學生中，留學動機各有不同，業內人士指出，“被留學”的人不在少數。留學專家認為，“被留學”主要指以下幾種情況：因為就業壓力，盲目出國留學躲避；因為父母要求，不情愿地出國留學；自愿留學、但不了解自己，隨便找個熱門專業就讀。其中，有許多中國留學生、特別是小留學生，大部分是背負著父母的期望出國的。

　　幾年前，18歲的汪清(化名)中斷高中學業，獨自“被留學”到澳大利亞。兩年后，他疲倦地拖著一個箱子回了國，里面沒有文憑，沒有居留證明，甚至連在國外買的衣服也沒有。里面只裝著一個陪他度過大半留學生活的游戲機。他變成一個“海待”。而當年，汪清的父親幾乎是毫不猶豫就作出了送兒子出國留學的決定。而那時候，他們甚至還沒搞清楚，國外教育究竟是個什么樣子。

　　“我很討厭中國學校的教育方式。”汪清說。因此，這種幻象，對他產生了很大的誘惑力。除此之外，他對出國留學一無所知。“想過出去該是什么樣子嗎？”有人問他。“太簡單了，就像在國內一樣，就是學習，不用想別的。”出國前從未離開過父母的汪清，想象中的留學就像去一所國外的高級中學。

　　而汪清的父親決定送兒子出國的理由更是簡單。“潮流。”他使勁憋出這個詞兒來。然后，他開始扳著手指算，不到一分鐘，就列了一個長長的名單，幾乎不停頓地說出十幾個同事的名字。這些人全都先于他，把自己的孩子送到了國外讀書。“我生活的圈子里，送孩子出國的，不夸張地講在80%左右。”這讓他“幾乎不用選擇”：有點錢，又有這樣一個交際圈子，自己的兒子也一定要出去的。還有一個“自私的念頭”，他沒有跟兒子說：希望兒子能移民國外。“那樣我老的時候，還可以有個投奔的地方。”至于兒子想不想出去，以及出去以后是否能夠適應，他并沒有過多考慮。

　　留學耗資百萬回國繼續啃老

　　楊木(化名)也是一名典型的“被留學”者。四年前，他高考失利，分數只上了三本線，失望之余，便與家長商量赴英國留學。由于媽媽學的是會計專業，因而希望楊木能“子承母業”繼續學會計。然而，楊木自小活潑開朗，喜歡與人打交道，從事需要極度耐心、沉靜的會計工作，不免讓他感到有點“不自在”。去年拿到會計碩士學位后，楊木回國發展。他決定“跳出”會計這個自己毫無興趣的領域，尋找與會計無關的工作，但始終難以找到合適的崗位。目前，耗費百萬巨資留學歸來的楊木仍呆在家里“啃老”，等待工作機會。

　　據中國國務院發展研究中心對 1500余位“海歸”調查結果顯示，35%的海歸存在就業問題，40%的海歸感覺自己的職業方向錯位。“造成這種結果的原因在于，有一些家長盲目替孩子決定留學的國家和專業，而沒有考慮孩子的意愿和將來的職業規劃。”金吉列留學濟南分公司孫波總經理表示，目前幾乎有60%的留學生出國讀商科，越是名校的商科，中國留學生越是扎堆，甚至在有的國外大學里面，商科專業里80個學生中，有75個是來自中國的學生。“有一次，一個老外不解地對我表示，中國留學生扎堆商科的狀況不正常，有關部門應予以關注和引導。”孫波說，商科專業畢業生一般薪水高、好就業，而且不少留學生的家長就是做生意的，希望孩子畢業后能成為幫手，于是很多家長不管自己的孩子是否對商科感興趣，數學基礎如何，就盲目讓孩子出國讀商科，造成“被留學”的孩子對專業不感興趣，無心向學。

　　“在興趣、家長意志、就業三者中，興趣應該是第一位的。目的性不明確的學生，我們認為暫時不適合出國留學，因為他可能完全不知道自己出去干什么。”第14屆啟德國際教育聯展濟南站將于11月7日舉行，啟德教育集團美國中心總監、全球職業規劃師張楊將現場與學生交流，他表示，“留學選專業要像投資股票一樣，不能追漲殺跌，要根據孩子的興趣和愛好來決定。”選擇符合自己性格、興趣和理想的專業，將來會少一點彷徨，多一份激情。當然，喜歡做什么和能做什么是有區別的，還要實踐過才知道，這就意味著可能會面臨失敗和調整。

　　“被留學”后及時改弦易轍

　　由于國內工作不好找，林萍(化名)在畢業前決定出國留學，為了方便申請，盡管自己不感興趣，但她還是選擇了理論物理這個專業。一年過去了，林萍現在覺得專業枯燥乏味，“每天睡醒了就郁悶。”新東方前途出國濟南分公司負責人賴寒表示，像林萍這樣的“被留學”生要及時改弦易轍，如果繼續一條道走到黑，其后果是不但給家庭造成經濟損失，畢業回來后也是毫無競爭力。

　　專家建議，當初盲目選專業的這類“被留學”生，可以根據所在的國家和學校相關政策，結合自身特點和愛好，重新選擇專業。比如美國，轉專業需要跟本專業的導師商談，一般而言，導師會先判斷學生是否真的不適合讀本專業，然后再根據學生的學習潛力和個人意向來推薦適合學生報讀的專業。

　　當教育染上了那么一絲功利味兒時，人們忽然發現，“被” 字居然在教育界如此“時髦”。 為了“高就業率”而生的“被就業”、 為獲得各類文憑或證書的“被培訓”、以獲得升學加分為目的的“被特長”……而當我們將目光投向日益壯大的留學大軍時，我們不得不好好反思一下，那些揣著對未來的美好夢想，欲踏上海外求學之路的準留學生們，他們真為留學做好準備了嗎？其中有多少人是不自知地“被留學”了呢？(蔣波）