兩年前，我在杭州某重高讀完高一時，直接申請了去美國讀高二(11年級)，我先入讀的高中是俄亥俄州一女校，再轉(zhuǎn)學到新澤西州的一所教會學校，今年成功申請到了美國藝術類名校——薩凡納藝術與設計學院讀本科。

　　只有100多人的學校很溫馨

　　我最先就讀的高中是女校，中國學生有10多個。第一年我過得很充實，可升到12年級時，學校改革了，與一所男校合并，由此引發(fā)種種辦學、管理的問題，如對國際學生缺乏管理，對學生申請大學必需的美國高考SAT課程教得比較簡單等，引起了大家不滿。

　　父母當機立斷讓我轉(zhuǎn)學。我轉(zhuǎn)學的是新澤西州的一所教會學校——New Jersey United Christian Academy，這里學費低，更重要的一點是我是這里唯一說中文的學生。

　　轉(zhuǎn)學后，我擔心的信仰差別問題并不存在，我可以參加學校的所有活動，包括星期天做禮拜，每天晚上唱詩會，很多有關的短途旅行都可以參加。學校很小，只有100多名學生，同學和老師都對你格外親切。學校請了一男一女兩個大學畢業(yè)生在宿舍里為國際生做額外輔導。無論是課后作業(yè)還是大學申請，甚至是談天說地都愿意奉陪。在先前的女校，第一年因人不多，老師還勉強忙得過來。但一到第二年并校接受男生后，在管理上沒有經(jīng)驗，很難一下子處理那么多問題，更沒有時間來關心國際生的學習和生活了。

　　把美國人當朋友

　　在美國讀高中，好多家長會關心同一個問題：到底是找個中國學生多的學校，以求相互照顧好呢，還是遠離中國學生，利于語言學習？我的體會是，孤身一人在美國，永遠都是中國同學最愿意且最真心地幫助你。如果為了學習語言而刻意避開“中國人”把他們都當成影響你學習英語的“魔鬼”的話是會很孤立無助的。我們應該做的是：在能融入中國學生的情況下，盡一切機會多接觸美國學生。把中國人當家人，把美國人當好朋友！

　　除了中國人以外，留學美國最多的應該是韓國學生，像我的學校有二三十個韓國人，在一兩百人的學校里也算占了很大比例。但很多中國人很難和他們成為朋友，原因其實很簡單，就是“語言不通”，生活習慣不一樣。

　　讀完高二后留學是最佳時機

　　在美國，高中成績很正規(guī)嚴格，絕對不會有任何“水分”。而GPA(高中平均成績)是大學錄取的硬標準之一。雖然我是高一后出國的，但我個人的體會是，高中留學的最佳時機應該是讀完高二后去銜接美國的11(相當于高二)年級！

　　考慮到英語水平，文化差異和高中GPA成績，復讀一年是有必要的。我有幾個同學高二后赴美沒有復讀，結(jié)果因為英語和歷史成績差被降級，導致不能按時考大學。

　　那為什么一定要高二畢業(yè)再去呢？主要對數(shù)學很有幫助。美國高中數(shù)學會有代數(shù)、幾何這些基礎課程，中國同學一般都會先修這門課，如果是國內(nèi)讀完高一數(shù)學，這門課有70%-80%內(nèi)容是學過的，但高二畢業(yè)的同學來說就有90%以上都學過，那么這門課上拿個A還是比較輕松的。同樣，生物和物理對念過高二的學生也比較有利。

　　美國高中生并非都看好“常春藤”

　　在美國讀完高中和在國內(nèi)讀高中后選擇美國高中的標準是不一樣的。中國的傳統(tǒng)思想是：要看排名！要上排名最前面的！最好是“常春藤”！那么，美國人也如此看好“常春藤”嗎？在我的同學當中，有很多是成績不錯但更愿意選擇離家比較近的大學，至少也要在同一個州。也有的家里有很多兄弟姐妹，不約而同地選擇去同一所學校。更多的人是看中專業(yè)排名，而并不在乎學校的排名。還有很多比較風趣的擇校標準，比如說有個同學很喜歡吃，他就最想去“學校餐廳伙食最好”的大學，還有的想選擇“住宿條件最像賓館”的大學等等。

　　其實，每個美國大學都各有特色，并不都以“常春藤”為榜樣。前幾天我見到了即將入學的美國薩凡納藝術與設計學院的教授。他談學校比談祖國還要自豪：“我們校長規(guī)定了在圖書館內(nèi)的書架上，書最高只能放到第三層！別的老師說：‘人家哈佛放得要梯子才能上去的高度呢！’校長當時就怒斥：‘哈佛是哈佛，我們是我們！怎么能在學生都夠不到的地方放書呢？！’”

　　選擇美國大學，“常春藤”一定是好的，但好的并不是只有“常春藤”。(童玉)