觀 點

　　培育新時代數(shù)據(jù)人才，需統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育與繼續(xù)教育，協(xié)同學校、企業(yè)、政府、工會等多元主體，構建貫通培養(yǎng)、終身成長的支持體系。

　　在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展的背景下，全球正邁入以數(shù)據(jù)要素為核心驅(qū)動力的數(shù)字時代。“十五五”規(guī)劃建議提出，健全數(shù)據(jù)要素基礎制度，建設開放共享安全的全國一體化數(shù)據(jù)市場，深化數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用，充分彰顯了國家對數(shù)據(jù)要素價值釋放的高度重視。當前，我國數(shù)據(jù)領域仍面臨數(shù)據(jù)供給質(zhì)量不高、數(shù)據(jù)基礎設施建設滯后、數(shù)據(jù)流通機制不暢、數(shù)據(jù)應用開發(fā)不足等多重挑戰(zhàn)。破解制約數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，大力培育數(shù)據(jù)人才已成為緊迫任務。

　　數(shù)據(jù)人才既包括從事數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、治理與應用的專業(yè)人才，也涵蓋參與數(shù)據(jù)中心、算力網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)平臺等基礎設施建設與運維的一線技術工人，是推進數(shù)字中國建設的重要力量。在數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合的背景下，數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)對象不僅包括在校學生，還應覆蓋交通、能源、通信等傳統(tǒng)行業(yè)的一線技術工人。通過系統(tǒng)化的知識更新與技能培訓，讓這些技術工人能夠轉(zhuǎn)型為推進產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展的數(shù)據(jù)人才。

　　當前，數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)三大新趨勢，對人才培養(yǎng)體系提出更高要求。一是培養(yǎng)目標從“工具應用”向“價值創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，強調(diào)在真實業(yè)務場景中實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)新，推動人才從數(shù)據(jù)處理者升級為價值創(chuàng)造者。二是能力構建從“單一技能”向“融合素養(yǎng)”演進，要求數(shù)據(jù)人才不僅需要推動專業(yè)技術向精益化、智能化升級，還需要具備業(yè)務洞察、數(shù)據(jù)治理和倫理風險評估等能力。三是培養(yǎng)模式從“單向傳授”向“生態(tài)賦能”躍升，亟須構建政府引導、學校育才、企業(yè)用才、工會促訓、行業(yè)認證的多元共治生態(tài)，打造覆蓋全職業(yè)周期的人才培養(yǎng)體系。

　　培育新時代數(shù)據(jù)人才，需統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育與繼續(xù)教育，協(xié)同學校、企業(yè)、政府、工會等多元主體，構建貫通培養(yǎng)、終身成長的支持體系。

　　第一，強化政府統(tǒng)籌引導，健全政策支持體系。制定數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)專項行動計劃，探索建立國家數(shù)據(jù)人才認證體系，設立跨行業(yè)、分層級的技能標準，并配套培訓補貼和稅收優(yōu)惠，激勵企業(yè)開展在崗職工數(shù)據(jù)技能提升與成果轉(zhuǎn)化。同時，政策設計應聚焦提升激勵措施，鼓勵將培訓成果應用于解決實際業(yè)務難題。

　　第二，發(fā)揮學校育人基礎作用，貫通人才培養(yǎng)通道。職業(yè)院校應面向數(shù)據(jù)中心運維、數(shù)據(jù)標注等崗位開發(fā)融入真實業(yè)務場景的模塊化課程和實訓項目；普通高校應加強數(shù)據(jù)科學與傳統(tǒng)學科的交叉融合，設立“數(shù)據(jù)+行業(yè)”微專業(yè)和雙學位項目，培養(yǎng)學生的業(yè)務洞察力與創(chuàng)新思維；繼續(xù)教育機構應設置數(shù)據(jù)技能微專業(yè)，提供靈活多樣的在線課程和認證項目，支持在職人員持續(xù)提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

　　第三，突出企業(yè)主體地位，推動產(chǎn)訓深度融合。鼓勵龍頭企業(yè)建設行業(yè)級數(shù)據(jù)人才實訓基地，開發(fā)基于真實業(yè)務場景的培訓項目與實戰(zhàn)沙盤。明確樹立價值導向的激勵模式，推廣“新八級工”制度和數(shù)據(jù)技能積分制度，將數(shù)據(jù)能力與業(yè)務貢獻納入企業(yè)內(nèi)部技能等級評定和薪酬體系。支持企業(yè)設立內(nèi)部數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室，為數(shù)據(jù)人才提供試錯空間和項目孵化支持。

　　第四，發(fā)揮工會組織作用，服務職工技能提升。將數(shù)據(jù)技能培訓納入職工素質(zhì)提升工程，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校開展定制化培訓與技能競賽。通過勞模評選、案例推廣、創(chuàng)新工作室等載體，表彰數(shù)據(jù)人才先進典型，營造終身學習、追求卓越的職業(yè)理想。

　　第五，創(chuàng)新人才培育機制，建設開放共享的數(shù)字學習生態(tài)。推動建立“數(shù)據(jù)人才聯(lián)盟”，整合高校、企業(yè)、研究機構資源，開發(fā)開源實訓平臺和共享案例庫。推廣“師帶徒”數(shù)字結對模式，利用虛擬教研室、遠程協(xié)作工具實現(xiàn)跨地域、跨企業(yè)的高技能傳承。試點“數(shù)據(jù)人才蓄水池”計劃，支持中青年工匠赴先進企業(yè)、實驗室研修交流，打通高技能人才雙向流動通道。

　　(作者單位：北京郵電大學經(jīng)濟管理學院)