新聞會客廳

　　幼兒園應該教給孩子什么?

　　嘉賓:

　　袁愛玲　華南師范大學教科院教授

　　趙衛(wèi)　深圳大學師范學院教授

　　黃孔辰　原福田區(qū)教育局副局長

　　培養(yǎng)興趣可在教學時間內完成

　　趙衛(wèi):在幼兒教育中,形象思維應該占主導,不應該進行過多的知識灌輸,知識點也應淺顯。幼兒教育應以孩子的興趣與非知識性的教學為主,目的在于對孩子天性的培養(yǎng)與開發(fā)。目前幼教小學化的趨勢嚴重,應該得到糾正。幼教在規(guī)定時間內有教學任務,同時也有彈性時間可以培養(yǎng)孩子的興趣,例如課外活動時間。因此,興趣班是完全不必要的。

　　黃孔辰:幼教的目的是促進孩子多方面發(fā)展,幼兒園按教育部的要求安排課程,另一方面與學校個性化教學相結合。如果幼兒園嚴格按照課程大綱來教學,不存在要到興趣班進行額外學習的必要。就像小學要補課,說明學校沒有在正常教學時間內完成教學任務,這是學校的失職。

　　袁愛玲:幼兒園應該充分利用好正常的教學時間,因材施教,根據幼兒不同的優(yōu)勢與特點,提供個性化的教育,同樣可以讓孩子的興趣得到培養(yǎng)。目前一些校外培訓機構也是良莠不齊,有的單純以賺錢為目的。有些專業(yè)老師教得不好,同樣可能扼殺孩子的興趣。培養(yǎng)興趣的方式多種多樣,參加興趣班并不是唯一的途徑。

　　過早注重智力發(fā)展是嚴重誤區(qū)

　　黃孔辰:目前家長對幼兒園提出過多的要求,幼兒園不存在開辦興趣班的責任與義務。其次,家長應該了解,學前教育是基礎教育的基礎,要注重的是孩子的人格成長、個性培養(yǎng)與習慣培養(yǎng)。現在中小學生甚至大學生中,普通存在生活習慣、學習習慣及文明禮貌習慣較差的問題,這與學前教育的失職有關。學前教育的關鍵并不是特長的培養(yǎng),但目前家長把社會競爭的壓力下移到學前教育,過于注重智力的發(fā)展,希望能多識字、會英文,這是教育的錯位,是嚴重的誤區(qū)。

　　趙衛(wèi):不同學生的發(fā)展存在差異性、不平衡性,參加興趣班后,即使暫時取得優(yōu)勢,但孩子容易對學習的科目產生厭倦,因為孩子的興趣轉移是非常快的,注意力只能維持30分鐘。而興趣班的時間固定化、教學專業(yè)化,就變成非興趣班了。

　　袁愛玲:目前幼兒園教師的工資水平普遍不高,如果幼兒園受到經濟條件的制約,生存、發(fā)展問題難以解決,那么一些幼兒園一味迎合家長的需求,同時獲得經濟上的利益也是難以禁止的。目前學前教育仍屬于非義務教育階段,政府要管好,但不能管死。

　　家庭教育不可忽視

　　趙衛(wèi):幼兒期多活動、“虛度光陰”有利于孩子的成長與發(fā)育。家長也應該留一些時間與孩子多相處,智力、知識性的學習任務對智力開發(fā)短時會有成效,但缺乏親子間的交流,親子關系容易淡漠。

　　袁愛玲:幼兒園辦興趣班,說明家長有這方面的需求。對于興趣班的害處,家長不甚了解,家庭教育也是學前教育的重要組成部分,家長不能一味地把教育的責任推給教育機構。家長應該多留一些空間、時間與孩子相處,讓孩子多接觸大自然,與小區(qū)里的孩子多交流。