周玉的“嚴”

　　采訪周玉的學生時，他們反映最多的是周玉老師的“嚴”。

　　周玉十分信任學生，沒有太多的框框，他經常和學生一起制定實驗方案，然后讓學生自己動手去獨立完咸。周玉對學生要求十分嚴格，他定期檢查學生的課題進展情況，如果學生沒有按時完成任務，他就會給予嚴厲批評。

　　當論文工作接近后期的時候，他勉勵教導學生，越到后期，越是收獲的“季節”，但不能急于收秋，要乘勝追擊打殲滅戰，以求論文的成果和自身科研能力的提高獲得最好效果。周玉的博士生馮海波在論文初稿完成后提出答辯要求。看了馮海波的論文，周玉提出，你的論文還有很大的挖掘空間，如果再深入分析一下，效果會更好！后來，馮海波通過努力鉆研，論文最后獲得校優秀論文……

　　周玉“嚴”，但更善于因材施教。他的博士生、2007年入學的孫振淋告訴筆者，他非常感謝他的導師周玉老師和賈德昌老師。他的論文是關于用化學法制備一種耐高溫抗氧化的新型陶瓷材料方面的。前一年多的時間一直在失敗-探索-失敗中徘徊，結果并不理想。但兩位導師不僅沒有給他壓力，而且還經常鼓勵他。孫振淋還記得2008年的一次組內匯報，由于沒有經驗，孫振淋報告作得不好，但周玉鼓勵他說：“這種材料，在一個相對低的溫度下能夠長期使用，也是有成果的！”這句話讓他備受鼓舞。孫振淋說：“這句話我會記住一輩子！”目前，經過不斷探索，他的論文已經有了頭緒。此后，孫振淋又作了一次報告，周玉提出了中肯的意見和建議，認為他在方法和穩定性等方面做得比較好，但要進一步研究工藝的可重復性、材料的抗氧化性、應用前景……周玉的教導讓孫振淋很受啟發。

　　周玉還充分利用學術會議、學術交流，開闊學術視野，為學生開出新的專業和研究方向。他說：“我認為培養學生的創新能力非常重要，要讓學生不斷地接受國內、國際先進的東西，開拓創新。”歐陽家虎說：“近3年來，所里請了近30名中外知名學者來作報告，這為學生提供了良好氛圍，讓學生對學術前沿有了更多更好的理解。”

　　馬克思曾經說過：“在科學上面沒有平坦的大路可走，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人們，才有希望達到光輝的頂點。”周玉正是秉承著這種精神而不斷奮斗。也正是這種精神使得周玉能集腋成裘，水滴石穿。在周玉的履歷表中，有著一長串的稱號和榮譽：1991年做出突出貢獻的中國博士學位獲得者、1996年國家有突出貢獻的中青年專家、1997年國家教委跨世紀優秀人才培養計劃基金獲得者、1997年國家杰出青年科學基金獲得者；曾獲國家技術發明二等獎1項；省部級科技獎7項；獲全國普通高校優秀教材一等獎1項等。

　　在周玉的手機中保留著他當選院士后的一些祝賀短信，他將其中的幾條作為勉勵自己的箴言而倍加珍視。“能被高度認可實屬不易，要低調做事。處理好擔負的副校長職責與科研工作的關系，為他人成長鋪路搭橋。”(閆明星)