中新網(wǎng)11月20日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于華文的學(xué)習(xí)興趣總體上來說隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而下降，幾乎就把華文當(dāng)成了一種不能不學(xué)的“必要之惡”。從管理學(xué)的角度探討，在華文教育界就有一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)華文。

　　現(xiàn)有機(jī)制威逼利誘

　　現(xiàn)存的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制大概有以下威逼利誘這兩種：

　　一是威逼：“華人不懂華文是可恥的 ”。

這句話背后的價(jià)值觀就是，作為華人就必須懂得華文，否則是很羞恥的事。然而，家長(zhǎng)和老師的價(jià)值觀未必能讓學(xué)生全心全意接受。在美國、澳洲等國家出生和成長(zhǎng)的華裔孩子，從小就在一個(gè)講英語的環(huán)境生活，難道就要因?yàn)樽约翰欢�得華文而感覺丟臉嗎？

　　二是利誘：“中國崛起，學(xué)好華文將來可以到中國賺大錢”。

　　在這方面新加坡本地媒體在報(bào)道中也有意無意的突顯華文在中國崛起中所可以帶來的經(jīng)濟(jì)利益。但學(xué)生們同樣也可以認(rèn)為，世界這么大，難道每個(gè)人都要和中國打交道嗎？新加坡的精英圈子里，不管是商界還是政界，華文水平不好的領(lǐng)袖人物比比皆是，難道說一定要華文好才可以出人頭地？

　　來自傳統(tǒng)華校的華文老師，更傾向于認(rèn)為中文老師的責(zé)任，不僅僅是只負(fù)責(zé)教小孩寫好文章，更主要是教小孩道德倫理，把中華文化的內(nèi)涵教給學(xué)生。