一年一度的高考，牽動著千千萬萬考生和家長的心。眼下高考分數的公布，更牽動著每個考生的歡樂與夢想，希冀與失望。“不求多給一分，切莫少給一分”，是人們對教育考試部門發自心底的期盼。

　　1999年，廣西率先進行英語單科“無紙化網上閱卷”試驗，本報曾以《網絡，推動考試革命》為題進行了報道，引起巨大反響。此后，“廣西模式”迅速在全國推廣。今年，全國有23個省(自治區、直轄市)在高考中采用了網上閱卷。

　　隨著各省、自治區、直轄市陸續發布高考分數，高考進入填報志愿和正式錄取階段。試卷是怎么判出來的？考分是否給得公正？當人們把探詢的目光投向考分的背后，驀然發現，網上閱卷利用現代網絡技術手段，在最大限度地保證閱卷工作客觀、公正、高效等方面功莫大焉。為了掀開網上閱卷的神秘面紗，讓人們進一步了解網上閱卷的內涵，《人民日報》推出專題報道，聚焦網上閱卷。

　　廣西“領跑”高考網上閱卷

　　　1999年，廣西在全國率先進行英語無紙化網上閱卷試驗，到今年已經是第八個年頭。八年來，廣西招生考試院不斷探索，實現“三級跳”，并于去年實現了高考全科網上閱卷。廣西招生考試院院長楊偉嘉說：“今年和去年一樣，所有科目實現網上閱卷，評卷質量進一步提高，廣大考生和家長盡可放心。”

　　一級跳：率先試行英語網上閱卷

　　1998年，廣西在全國率先開展高校招生“網上錄取”，取得巨大成功。能否把無紙化網上錄取的思路和核心技術運用到主觀試題的評判中，使評卷場所紙介質的考生答卷流通轉變為電子化了的考生答卷的電子流通，從而為控制主觀題評卷誤差開辟一個新的天地？于是，他們又把目光瞄準一個全新的領域：無紙化網上閱卷。

　　在我國各類考試中，閱卷方式大致可分為三類：第一類，教師用筆在考生紙介質的答卷上閱卷評分，可稱為有筆有紙閱卷，這是我國考試傳統的閱卷方式；第二類，對客觀題使用OMR光標閱讀機閱卷，屬機器閱卷，可稱為無筆有紙閱卷；第三類，教師在計算機上對電子化了的答卷閱卷評分，屬無筆無紙閱卷。

　　1999年，廣西招生考試院在高考閱卷過程中，率先對英語科目實施計算機“無紙化網上閱卷”。時任廣西招生考試院常務副院長的唐佐明說，“無紙化網上閱卷以縮小主觀題評卷誤差、實現考試公平性原則為根本目的，把多年積累起來的人工閱卷經驗與先進科學技術有機地結合起來，先進、安全、可靠、實用。”

　　二級跳：閱卷系統通過技術鑒定

　　廣西對英語科進行無紙化網上閱卷的試驗取得成功，摸索出了一條用高新技術控制主觀題閱卷誤差的新路子。2000年，廣西無紙化網上閱卷又在兩個方面邁上了新臺階。一是將應用范圍擴大到語文作文題的評卷工作；二是英語、語文無紙化閱卷點分設在廣西大學和廣西民族學院(現廣西民族大學)，初步實現了以計算機網絡為平臺的多點閱卷。　　

　　2002年，廣西無紙化網上閱卷又延伸到歷史、政治全卷。對更多的主觀論述題進行無紙化閱卷，為推行素質教育拓寬了命題空間。同時，廣西招生考試院無紙化閱卷系統通過了教育部考試中心和廣西科技廳組織進行的評估和鑒定，并榮獲廣西壯族自治區科技進步三等獎。

　　教育專家指出，近年來國際上流行的加大選擇題等客觀試題比重的考試辦法有其科學性，但如過分迷信選擇題，同樣會走進“標準化的死胡同”。知識經濟的發展迫切需要造就一大批具有創新意識的人才。網上閱卷的成功探索，為素質教育開辟了廣闊空間。

　　三級跳：所有科目實現網上閱卷

　　隨著網上閱卷系統的不斷完善，2005年，廣西實現所有高考科目全部網上閱卷，把1999年開始實施的無紙化閱卷推向高潮。

　　廣西壯族自治區教育廳廳長余益中認為，廣西高校招生“陽光工程”順利實施并取得良好社會效果，全科無紙化網上閱卷功不可沒。網上閱卷使主觀試題的評分有了一個相對客觀的標準，高考閱卷環節真正實現了公平與公正，萬千考生得以從中受益。

　　專家指出，無紙化網上閱卷不僅能有效地提高效率，也可以最大限度地消除傳統閱卷模式下可能出現的意外誤差。無紙化閱卷把考生答卷電子化，實現了用電子流取代紙介質考生答卷流，從而減少了在傳統閱卷方式下的若干令人苦惱的環節，如保管試卷，領退答卷，每評完一題的簽名、記分、匯總環節等。(羅昌愛 宋瀟瀟)

　　讓高考閱卷科學公正

　　　考試在我國有著一千多年的歷史，為社會客觀評價和選拔人才起了很大作用。但是，考試特別是傳統的考試方法也有它的局限性，其中一個主要問題就是評分主要靠手工作業，容易出錯。隨著高考標準化改革的推進，客觀性試題的評分等逐步實現了科學化、標準化，但主觀性試題(特別是作文)評分誤差大的問題仍未得到有效解決。

　　1999年從廣西開始的網上閱卷試驗，給考生營造了一個相對科學、公正的考試評價環境。網上閱卷是以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，以控制主觀性試題評分誤差，實現考試公平性原則為最終目的。它把多年來人工閱卷積累起來的豐富經驗和現代高新技術相結合，閱卷教師不是對考生的原始答卷直接評分，而是在計算機網絡上對電子化了的考生答卷評分。在閱卷過程中，網絡服務器可隨時監控閱卷老師的評分誤差。

　　通過幾年的探索和實踐，網上閱卷開始在全國推廣。今年，全國共有北京、天津、上海、重慶、廣東、廣西等23個省(自治區、直轄市)在高考中采用網上閱卷。

　　從各省實施情況看，網上閱卷具有效率高、誤差少、利保密等優點，能最大限度地控制主觀試題評卷誤差。采用網上閱卷，可以有效地控制閱卷教師的閱卷速度，從而解決了原來部分閱卷教師閱卷速度過快的問題，保證了閱卷的質量；采用網上閱卷，可以有效地控制閱卷老師的評分誤差，使閱卷過程中的主觀誤差降到最低程度，最大限度地實現了考試的公平性；采用網上閱卷，可以實現試題和答卷分開的目的，從而減輕了試卷回收和后期存放的壓力，減少了以往由于登分、合分所帶來的誤差；采用網上閱卷，考生的各種答題信息和閱卷信息都被詳細存儲，便于有關部門利用各種數據和信息對考生、學校、地區的學習與教學情況進行評價，從而改進教學。

　　當前，社會的發展需要培養更多具有創新意識和綜合能力的人才。相應地，對高考也提出了更高的要求，就是要在考查學生的基本素質和水平的基礎上，利用主觀性試題考查學生的綜合素養和創新潛能。網上閱卷，在一定程度上為命題人員放心大膽地圍繞考試目的出主觀性試題提供了保障。

　　(作者戴家干系教育部考試中心主任)