新學(xué)期開學(xué)以來，滬上各大醫(yī)院的兒童多動(dòng)、注意力缺陷等兒童保健門診頻現(xiàn)就診高峰。但是，專家們發(fā)現(xiàn)有大半好動(dòng)孩子蒙冤，被錯(cuò)誤貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽。將孩子“診斷”成多動(dòng)癥的并不是醫(yī)生，而是孩子的老師和家長。滬上兒保專家指出，現(xiàn)在“多動(dòng)癥”的概念被嚴(yán)重濫用，其實(shí)，多動(dòng)癥的診斷還是有一定難度的，即使是非專科醫(yī)生也把握不好診斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　“多動(dòng)癥”多由孩子家長定位

　　“我的孩子從早上一睜開眼睛就一刻不停，做功課也不專心，老師說他上課時(shí)注意力也不集中老走神。他是不是多動(dòng)癥��？”“我女兒玩起來像男孩子一樣瘋。不像其他小姑娘文文靜靜地討人喜歡。婆婆說她一定是多動(dòng)癥！”“我孩子從小就特別好動(dòng)，上課總喜歡做小動(dòng)作、搶著發(fā)言。老師覺得他是多動(dòng)癥，要求我們家長帶他去看心理門診。”

　　新華醫(yī)院兒保門診副主任、心理學(xué)博士張勁松告訴記者，在他每次門診中診斷的二三十名所謂多動(dòng)癥兒童里，有大半在經(jīng)過系列科學(xué)綜合評價(jià)后被摘掉了多動(dòng)癥的帽子。但是，讓張勁松感到不解的是，在日常生活中，給孩子定位多動(dòng)癥的往往不是醫(yī)生，而是孩子的老師和家長。

　　據(jù)悉，各大醫(yī)院的兒保門診，被疑患多動(dòng)癥的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于確診人數(shù)，而就診高峰常常出現(xiàn)在9、10月份。一位業(yè)內(nèi)權(quán)威專家告訴記者，這種現(xiàn)象是由多方面原因造成的，第一是夸大的宣傳；第二是老師的誤解。班級里多一個(gè)“坐不定”的學(xué)生，會(huì)給教學(xué)帶來很大麻煩，但如果該學(xué)生被確診為“多動(dòng)癥”，那他的成績再差老師也不用負(fù)責(zé)了。

　　亂貼“標(biāo)簽”易留下心理陰影

　　頑皮的孩子，學(xué)習(xí)困難就完全是多動(dòng)癥在作怪？從醫(yī)學(xué)角度看，這個(gè)因素被嚴(yán)重高估了，其實(shí)這類孩子的數(shù)量并不多。可是一旦這些“疑似”多動(dòng)癥的孩子被送進(jìn)醫(yī)院貼上“標(biāo)簽”后，對他們的身心健康危害很大。

　　楊先生讀四年級的兒子調(diào)皮，老師隨口說他“多動(dòng)癥”，結(jié)果得了個(gè)“多動(dòng)癥”的綽號。同學(xué)的取笑甚至讓孩子一度不愿去上學(xué)。盡管診斷結(jié)論并不是多動(dòng)癥，只是“注意力不集中”，遺憾的是“多動(dòng)癥”綽號在孩子心中留下的陰影卻難根除。

　　除此以外，很多孩子還會(huì)因此產(chǎn)生“標(biāo)簽效應(yīng)”。滬上眾多兒保門診專家指出，多動(dòng)癥必須要經(jīng)過嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)檢查，才能下結(jié)論。在沒有經(jīng)過明確鑒定后，千萬不能亂用多動(dòng)癥的標(biāo)簽。其實(shí)，大人的評價(jià)如同一個(gè)標(biāo)簽，孩子常常會(huì)來“證實(shí)”大人的評價(jià)似乎總是有根據(jù)的，就朝著大人評價(jià)方向發(fā)展。心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。就是說，有些孩子類似多動(dòng)癥的表現(xiàn)，是大人不經(jīng)意間經(jīng)常的評價(jià)“培養(yǎng)”出來的。

　　多動(dòng)孩子不全是多動(dòng)癥惹的禍

　　記者了解到，在國際上多動(dòng)癥的發(fā)病率在6%-10%，中國學(xué)齡兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。張勁松指出，多動(dòng)癥的認(rèn)定是種醫(yī)療行為，其實(shí)孩子的注意力因年齡不同而有差異，如幼兒園的兒童注意力只能集中5-10分鐘，一年級小學(xué)生也只能集中10-15分鐘，這些年齡段的孩子一節(jié)課上有幾次注意力不集中，甚至做小動(dòng)作都是正常的。

　　另外，喜歡多動(dòng)的孩子并不一定是多動(dòng)癥惹的禍。心情焦慮等其他心理問題也可能表現(xiàn)為多動(dòng)。專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在獨(dú)生子女玩伴少，接受教育過早，干涉性管教過多，都可能讓孩子的神經(jīng)、精神系統(tǒng)長時(shí)間處于警覺狀態(tài)，為轉(zhuǎn)移緊張的情緒，有些孩子就通過不�；顒�(dòng)來轉(zhuǎn)移注意力。