因為一次用眼角余光看到了女同學的大腿，初中男生恐懼得從此“目不斜視”；小學五年級女生不愿意去學校，是因為班上有男同學喜歡她……心理專家認為，這都是由于學生在青春期遇到了一些問題，沒有及時得到疏導和指引而產生的心理問題。兩會期間，學生心理健康問題引起了不少省政協委員的關注，委員們認為除了學校的努力外，家長也是關注學生心理健康的重要力量。

　　事例：五年級女生遭遇男孩“喜歡她”

　　昨日，陳女士給本報打來電話，急著想找一位心理專家給女兒“看看病”。陳女士說，女兒這幾天不想去學校上課，幾經詢問才知道是因為班上的一名男孩說“喜歡她”，班上不少同學也把兩人看做一對。

　　二七區心理教育指導中心的國家二級心理咨詢師陳曉梅說，平時也有小學生來咨詢心理問題，不過相比之下，進入青春期的中學生的心理問題更多。她舉了一個例子，有個男生在初二時用眼角余光瞄了瞄女同學的大腿，他認為這是“骯臟”的行為。“現在在他的眼角余光里不能出現任何東西，否則就像陷入了恐懼當中。”陳老師說，這本來是一個小問題，但是由于缺少疏導和排解，最后成了心理問題。

　　分析：學生出現心理問題，教育者應反省

　　省政協委員張景林認為，學生出現心理問題，教育者最應該先“反省”，這個教育者不僅是指老師，還包括家長。“有資料顯示，青少年大約70%的心理問題源于家庭教育。父母對孩子期望值過高、父母與孩子溝通不當、父母對獨生子女過分溺愛等因素都會對大中學生的心理健康產生影響。”張景林說，學校心理輔導咨詢師資力量不足影響了學生心理健康。許多學校沒有按照要求配備專業心理教師，缺口很大。此外，還存在著心理教師專業水平不高、專職人員少、兼職人員多現象，一些學校在實際操作中對大中學生心理健康教育存在認識誤區。

　　省政協委員朱誠身談到，不少學校認為心理健康教育是額外的工作，是負擔，甚至會沖擊和影響教學。“升學率是硬任務，而心理健康教育是軟任務，這是多數教育者的看法。”朱誠身委員說，教育工作者沒有意識到心理健康教育對從根本上提高學校教育教學質量、提升學生素質、提高升學率有重要作用。

　　看法：家長在學生心理教育中作用很大

　　每當說到學生的心理問題，很多人就自然想到應該由老師負責。實際上，家長在孩子的心理健康教育中的作用尤其重要。朱誠身委員說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，學生身上無不留下家庭教育的痕跡。

　　“實際上，學生身上的很多問題是在家庭中養成的，或者說是由家長造成的。”朱誠身委員說，在現實生活中，個別家長不斷成為學校教育的絆腳石而不是同盟軍。不科學、不恰當的家庭教育實際起到學校教育的反作用。因此，心理健康教育的重要任務之一就是做好家長經常性的聯系、教育和指導工作。家長的成長反過來會有利于學校心理健康教育工作的開展。

　　建議：每千名學生配備一名專職心理教師

　　心理健康教育年年講，但是年年都有嚴重的學生心理問題導致極端事件發生。“這說明現在的心理健康教育存在著很大問題。”省政協委員張景林在提案中再次呼吁全社會都要重視學生的心理健康。

　　他建議，教育部門和學校要加強對學生心理健康教育的重視，通過加大投入、配備專業教師等措施，解決大中學生存在的心理衛生問題。大中學校按要求盡快配備專職專業心理教師，力爭實現每千名大中學生中配備一名專職專業心理教師。同時，把加強對學生心理健康課程列入學校授課計劃，每周至少上一次心理健康課。

　　“還應該加強對老師的心理學知識培訓。”張景林委員認為，老師的心理健康和心理學知識過硬，才能保證教育的實施。

　　對此，朱誠身委員也有同感。“現在提出有些學生的心理問題是師源性的，就是指由于教師工作的失當導致學生發生問題。”他說，調查顯示，有五成的教師存在心理障礙，認為是“工作太累”。其中，37%的教師反映每天工作時間超過8小時。老師的心理有問題，就難免會教出心理問題的學生。朱誠身委員建議，中小學心理健康教育工作首先要關注教師的自我心理保健，幫助他們提高心理健康水平。(記者 張勤 實習生 薛意茹)