“女生和男生談戀愛，懷孕了。學(xué)校到底有沒有責(zé)任？”昨日，一位中學(xué)老師撥通了記者的電話，聲音低沉而無助。老師的問題讓記者一時(shí)無語，不知該如何回答。在詳細(xì)了解事情的來龍去脈后，記者和老師決定一起求助律師，讓律師根據(jù)相關(guān)法律給迷茫中的老師一個(gè)答案。

　　事件

　　撥打電話的是一位初中班主任，她說，由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)很重，根本沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生和男生在班級里有什么異常表現(xiàn)。直到家長找上門來，她才知道兩個(gè)人好上了，而且女生已經(jīng)懷孕兩個(gè)月了。女生家長先找到了男生家長，對方歉意的同時(shí)，明確態(tài)度：“雙方都有責(zé)任，各打五十大板。”碰了軟釘子的女生家長隨即找到了學(xué)校。家長指責(zé)班主任沒有盡到看護(hù)責(zé)任，導(dǎo)致女兒小小年紀(jì)就要遭受身體、精神和名譽(yù)上的傷害。最終，女生家長獅子大開口：“學(xué)校和老師要賠償20萬元青春損失費(fèi)、精神損失費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)、家長的誤工費(fèi)……否則，這事沒完！”

　　班主任一下子蒙了。她不愿意看到班上的女生因?yàn)樵鐟俣�受到半點(diǎn)傷害；更不知道自己是否真像家長所說的那樣“玩忽職守”，需要為“失職”來負(fù)責(zé)。

　　律師解析

　　學(xué)校無過錯(cuò)就不必賠償

　　學(xué)校到底該不該為此負(fù)責(zé)和埋單？對此，遼寧信敏功律師事務(wù)所的李紅偉律師給予了明確答復(fù)：學(xué)校只應(yīng)在過錯(cuò)前提下承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。

　　根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校是否履行了這兩個(gè)法定義務(wù)成為判斷學(xué)校是否存在過錯(cuò)的法律依據(jù)。

　　學(xué)校免責(zé)前提

　　如果學(xué)校能證明依法開設(shè)了對學(xué)生的社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育方面的課程或進(jìn)行了有關(guān)輔導(dǎo)或培訓(xùn)；制定過包含生理安全內(nèi)容在內(nèi)的安全制度，則有可能免責(zé)。

　　學(xué)校負(fù)補(bǔ)充責(zé)任前提

　　如果學(xué)生家長舉證證明兩個(gè)孩子早戀行為在校園內(nèi)比較公開，偷嘗禁果的行為發(fā)生在校園內(nèi)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)而未盡到相應(yīng)的教育保護(hù)責(zé)任，學(xué)校則需承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。

　　雙方家長責(zé)不可免

　　這里，之所以一再強(qiáng)調(diào)學(xué)校的“補(bǔ)充賠償責(zé)任”，是因?yàn)榘凑瘴覈�現(xiàn)行有關(guān)法律及司法解釋規(guī)定，這個(gè)事件中的雙方學(xué)生家長作為未成年人的監(jiān)護(hù)人也存在著法定的監(jiān)護(hù)及教育職責(zé)。根據(jù)我國《民法通則》及《人身損害司法解釋》相關(guān)規(guī)定，男生家長要對女生身體傷害賠償部分醫(yī)療費(fèi)、女生家長誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)(如果需要住院)、必要的營養(yǎng)費(fèi)；根據(jù)《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》的規(guī)定，男生家長還要對女生給予適當(dāng)?shù)木�神損失費(fèi)。而這個(gè)部分占總體損失的比例，就要按照男生與女生的過錯(cuò)程度來劃分，比如說是否存在男生強(qiáng)迫女生等情形來判斷；如果無法劃分，則可能按照與女生家長的同等比例來承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　教師心聲

　　課堂外的壓力超過教學(xué)

　　此事進(jìn)展尚無定論，可聞聽消息的老師們都十分震驚。“這個(gè)案例太極端了！”大家在為懷孕女生揪心的同時(shí)，老師們也表達(dá)了壓力感：“學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)是老師最關(guān)心的事情，每一位老師都不會(huì)掉以輕心。但這個(gè)年齡段的孩子思維活躍，懵懂好動(dòng)，要帶好他們真不容易。很多時(shí)候，老師的壓力來自于教學(xué)以外。”

　　做了20年中學(xué)班主任的于老師告訴記者：“為了便于家長溝通，負(fù)責(zé)任的老師都將手機(jī)號(hào)碼和宅電留給家長。這意味著老師的個(gè)人時(shí)間也要貢獻(xiàn)出來。”于老師家里的電話號(hào)碼公布之后，經(jīng)常會(huì)在深更半夜接到家長的突然來電。一天凌晨，家里的電話突然響了起來。“這么晚，一定是父母家出事了！”于老師跳了起來，只聽電話那邊正在吵架，摔東西的聲音、相互廝打的吼叫、無助的哭聲……混亂間，電話那邊的家長開口了：“老師，快幫幫忙吧！孩子和他爸打起來了，孩子說要離家出走……”等一切都平息了，于老師一看表，已經(jīng)是凌晨四點(diǎn)了。

　　由于怕家長阻止，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生瞞著家長和同學(xué)出去玩的事情。這時(shí)，心急如焚的家長經(jīng)常會(huì)給老師掛電話：“自從放了學(xué)就沒有回家，是不是在學(xué)校受了刺激……”每當(dāng)聽到這樣的詢問，老師的腦袋都“嗡嗡”響。顧不得許多，撇下老公和孩子，就開始和家長四處尋找學(xué)生：網(wǎng)吧、親戚家、同學(xué)家……有一次，正當(dāng)大家急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，孩子晃晃悠悠地回來了，原來他和同學(xué)就在家樓下的快餐店聊天，太投機(jī)了，忘記了時(shí)間。

　　在另一位班主任張老師眼里，孩子的很多問題，家長是難辭其咎的。比如：橫穿馬路。學(xué)校會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全通行。但家長帶頭斜穿馬路的現(xiàn)象司空見慣。耳濡目染中，孩子也被潛移默化了。如果孩子在上下學(xué)途中遇到交通事故，很少有家長會(huì)反省自己，而是指責(zé)學(xué)校教育不當(dāng)。“還有一些家長比較苛刻，對老師的要求非常高，而且不尊重老師。特別是孩子受了委屈，不分青紅皂白就打到學(xué)校，幾個(gè)保安都攔不住。課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、自身創(chuàng)新意識(shí)……老師已經(jīng)負(fù)載不起這些課堂以外的壓力了。” (新商報(bào) 蔡毅)