網(wǎng)游讓青少年過(guò)度沉迷引人擔(dān)憂(yōu)

　　“玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)是一種釋放和緩解各種壓力的方式，不存在上癮的問(wèn)題。而對(duì)自制力不強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該控制他們的游戲時(shí)間。”姜雨辰這樣向記者表示。

　　青少年過(guò)度沉迷于網(wǎng)游也引起了政界人士的關(guān)注，在今年召開(kāi)的地方兩會(huì)中，很多代表的議案都涉及了網(wǎng)游問(wèn)題。作為天津市人大代表，共青團(tuán)天津市委書(shū)記劉道剛就表示，2009年，團(tuán)天津市委就聯(lián)合天津社會(huì)科學(xué)院進(jìn)行了調(diào)研，翔實(shí)的數(shù)據(jù)表明，目前天津市的網(wǎng)民中不少是青少年，而其中沉迷網(wǎng)絡(luò)、患有“網(wǎng)癮”的人中，青少年也不在少數(shù)。他建議有關(guān)人士開(kāi)發(fā)綠色網(wǎng)游、原創(chuàng)短信、時(shí)尚動(dòng)漫等，為青少年創(chuàng)造更豐富的健康網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　2月2日，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布了《中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告(2009)》。關(guān)于“網(wǎng)癮”說(shuō)法的科學(xué)性引起了業(yè)內(nèi)人士的爭(zhēng)議。衛(wèi)生部發(fā)布的《未成年人健康上網(wǎng)指導(dǎo)(征求意見(jiàn)稿)》中指出：近期，我國(guó)公眾對(duì)未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮”問(wèn)題給予很高關(guān)注。討論認(rèn)為，目前“網(wǎng)絡(luò)成癮”定義不確切，不應(yīng)以此界定不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)人身體健康和社會(huì)功能的損害。北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院動(dòng)漫游戲研究中心主任助理劉雨愫向記者表示：“我從來(lái)沒(méi)有對(duì)‘網(wǎng)癮’進(jìn)行過(guò)深入的研究和分析，但我覺(jué)得這是人類(lèi)對(duì)娛樂(lè)的正常需求和表現(xiàn)，任何東西使用過(guò)當(dāng)都是會(huì)對(duì)工作學(xué)習(xí)生活造成負(fù)面影響的，這是一個(gè)度的問(wèn)題，而不是癮的問(wèn)題。從古至今，任何娛樂(lè)性質(zhì)的行為或產(chǎn)品，都有可能造成使用者過(guò)度沉迷其中的現(xiàn)象，比如：紅樓夢(mèng)迷、球迷、戲迷、追星、打麻將等等。否則‘玩物喪志’這句成語(yǔ)也就不會(huì)誕生了�！�

　　劉雨愫認(rèn)為，網(wǎng)游使青少年沉迷也與網(wǎng)游特點(diǎn)相關(guān)，“網(wǎng)游是一種需要連續(xù)投入時(shí)間的娛樂(lè)產(chǎn)品，它的連續(xù)性造成了使用者的注意力不易被打斷和分散到其他事物上�！彼�同時(shí)表示，網(wǎng)游的吸引力沒(méi)有人們想象的那么強(qiáng)大，重復(fù)性的內(nèi)容很容易令人生厭，一旦玩家對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生了審美疲勞，走出來(lái)之后就很難再投入其中。如果玩家寧可反復(fù)不停地進(jìn)行同樣的內(nèi)容卻始終不愿脫離它，那只能說(shuō)明在他周?chē)�已�?jīng)沒(méi)有比這一內(nèi)容更令他感興趣的東西了。網(wǎng)游只是一種娛樂(lè)方式，一種生活調(diào)味劑，虛擬的數(shù)碼世界始終無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)游戲還沒(méi)有達(dá)到任何現(xiàn)實(shí)內(nèi)容都無(wú)法超越的程度和高度。

　　在《中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告(2009)》中，針對(duì)青少年網(wǎng)民對(duì)于如何防止網(wǎng)絡(luò)游戲中的沉迷問(wèn)題，接受調(diào)查者提及較多的方面有“減少不良游戲，開(kāi)發(fā)綠色健康游戲”(17.6%)，“限制上網(wǎng)時(shí)間”(17.5%)以及“加強(qiáng)防沉迷系統(tǒng)的建設(shè)”(14.1%)。

　　正確引導(dǎo)青少年是一個(gè)很重要的課題，劉雨愫認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)多教導(dǎo)青少年如何合理分配自己的時(shí)間和精力，用疏導(dǎo)的方式將沉迷其中的青少年的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，而不能用關(guān)禁閉等過(guò)激的方法直接封堵他們接觸這一娛樂(lè)產(chǎn)品的渠道。