經(jīng)專家分析研判，全球本輪疫情是高位流行，疫情防控形勢(shì)日趨嚴(yán)峻復(fù)雜。病毒的傳播封鎖了城市、國(guó)家，同時(shí)也封鎖了我們的步伐。反復(fù)無常的疫情攪亂了人們生活的節(jié)奏，也給世界帶來了影響。

　　受新冠肺炎疫情影響，“云上課堂”也就是線上授課，成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。學(xué)習(xí)模式從線下轉(zhuǎn)到線上，面臨不少挑戰(zhàn)，比如如何上好網(wǎng)課，如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題等。新學(xué)期已經(jīng)開始，很多菲律賓的學(xué)生還是繼續(xù)著網(wǎng)課模式。說到自己的“云”學(xué)習(xí)生活，他們坦言，收獲的同時(shí)也有諸多遺憾，但無論如何，這都是他們?nèi)松幸欢翁貏e的經(jīng)歷。就讀于菲律賓某華校七年級(jí)的一位學(xué)生提到—“學(xué)校沒有因?yàn)槭蔷W(wǎng)課的模式就減少作業(yè)量，課上也有小組討論，幻燈片演講這些活動(dòng)。除了網(wǎng)絡(luò)的問題和交流比較困難以外，我自己是覺得線上學(xué)習(xí)還是挺好的，和線下沒有很大的差別。”同樣就讀于這所學(xué)校的一位九年級(jí)學(xué)生則認(rèn)為網(wǎng)課為自己提供了更多自由分配時(shí)間的機(jī)會(huì)。“有的時(shí)候?qū)W校老師講的課比較難時(shí)，我在課后也有時(shí)間可以去網(wǎng)上查詢相關(guān)詞匯的意思，幫助我更好地去理解這門課。”他還提到上網(wǎng)課非常考驗(yàn)學(xué)生的自控力，因?yàn)槿鄙倬€下學(xué)習(xí)的緊迫感，很多學(xué)生完成作業(yè)就沒那么積極，“網(wǎng)課也很考驗(yàn)我們學(xué)生的線上合作能力。很多作業(yè)是小組完成的，所以協(xié)調(diào)起來沒那么不容易，很多時(shí)候都要互相理解、互相遷就。”

　　冬去冰須泮，春來草自生。寒冬會(huì)有結(jié)束的那一天，暖春也一定會(huì)來臨，希望疫情能夠早日結(jié)束，讓我們的生活得以恢復(fù)平靜。不再被病毒束縛住手腳，不再被口罩遮蓋住口鼻，一起去到想去的地方，于人海中一同欣賞春暖花開。