中新網(wǎng)4月26日電 新加坡《聯(lián)合早報》24日刊發(fā)社論，強調一刀切地削減小學會考母語分數(shù)比重的想法可能加速華文母語地位的喪失，不能倉促行事。文章指出，新加坡教育部擬調整母語成績在小六會考總分比重的做法引起華社的強烈反應，給人們帶來種種疑惑。文章認為，此舉不僅將放松學生及家長對于母語學習的重視，打擊華文教師的士氣，華文母語地位的喪失也將與保持文化根源的愿望背道而馳。

　　文章摘錄如下：

　　(新加坡)教育部長黃永宏日前接受新加坡《聯(lián)合早報》和《海峽時報》的聯(lián)合訪問時，表示母語作為小六會考四個科目之一，所占的分數(shù)比重明顯較大，因此，他透露，教育部將探討調整母語成績在小六會考總分中的比重，讓興趣和天分不同的學生有更多空間和時間追求自己的興趣，加強個別的優(yōu)勢，不至于因為母語成績較弱而受影響。

　　消息傳出，這幾天在華社引起了強烈的反應，關心母語教育的讀者紛紛表達他們的關切，也反映了雙語政策，尤其是母語教育政策的諸多變動給人們帶來的各種疑惑與失望。大家最擔心的，是政策一再調整，雙語教育的根基動搖，母語教育的重要性也將大大地被削弱。

　　很明顯的，(新加坡)政府關于母語教育所釋放的不同信息，已經(jīng)在華社引起相當程度的迷惑。前不久，強調改變教學法，包括用英語教母語的做法，基本上是受到理解和支持的。無疑的，利用電腦科技，創(chuàng)新的教學法，注重引起學生的學習興趣，而不是一味強調死記硬背，應該都有助于提高母語教學的成效。而隨著教學法的革新，人們很自然地也期望一般學生的母語水平能有所提高，而不是每況愈下。減少小學會考母語比重的想法，因此和這樣的美好期待是背道而馳的。這么做所可能引起的諸多不良后果，尤其令人憂心。

　　首先，目前母語和其他三個科目，即英文、數(shù)學和科學一樣，是升中學的四個記分科目之一，比重均等。這樣的規(guī)定給學生和家長發(fā)出的強烈信息是，學習和掌握母語是很重要的。減少母語的分數(shù)比重，可能撼動雙語政策的根基，因為它很容易就會被“務實”的家長和學生解讀為母語不是那么重要了，因此，也增加了一個讓他們放松母語學習的導因，即使這并不是政策改動的原意。

　　其次，我們都知道，小學階段是語言學習的最重要階段，在這個階段打下堅實的母語基礎，以后要進一步學習和加強就相對容易些。如果在這個學習階段把對母語水平的要求一刀切地降低，那是不明智的。雖然這么做可以滿足那些排斥母語，或在雙語學習上有困難的學生，但對那些可以學好母語，有興趣掌握更高程度母語的學生，卻反倒可能是潑了一盆冷水。

　　其三，這么做也可能打擊眾多華文教師的士氣。原本大家興致勃勃，準備好通過各種創(chuàng)意點子，激發(fā)學生學習母語的更大熱忱，使母語教學取得更好的成績，加強學生的雙語優(yōu)勢，突然來個晴天霹靂，雖然還未有定案，但一些教師一時之間確實感到難以接受，也不免憂心忡忡。這是很自然的反應。令人擔心的是，這很可能將進一步影響許多華文教師的士氣。

　　最后，是種種的變動如果都不幸地產生加速華文的母語地位的喪失，長遠來說對國家民族會有怎樣的影響，也是令人憂心的。學習母語的原初目的是保持我們文化的根源，在一連串的變革過程中，母語與文化根源已悄悄脫鉤，現(xiàn)在，我們更強調華文華語的商業(yè)價值而不是文化價值。雖然60%小一新生在家講英語已成了不可逆轉的事實，但英文是否能完全取代華文的文化作用呢？相信這是一個很大的問號。

　　基于此，我們認為，一刀切地削減小學會考母語分數(shù)比重的想法很值得商榷，更不能倉促行事。黃部長前天進一步表明，一切都還沒有定案，我們必須繼續(xù)進行探討，聽取民眾的看法和意見，尋求能滿足不同家長和學生需求的方案。教育部持謹慎的態(tài)度是明智之舉。我們相信關心母語教育的眾多華社成員，都會保持積極的態(tài)度，向教育部提出建設性的意見，以便當局能集思廣益，制定一個考慮周詳?shù)姆桨�。我們相信，政府一定會本著一貫的大無畏精神，制定和堅持有利國家長遠發(fā)展，但卻可能不受一部分人歡迎的母語政策。