“17”與“277”，看到這兩個(gè)數(shù)字的人，很難一下子弄清它們有什么內(nèi)在聯(lián)系。但在年過(guò)六旬的菲律賓晉江同鄉(xiāng)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾鐵鋒的眼里，兩者卻有著特殊的含義：“2003年，我從中國(guó)大陸引進(jìn)17名志愿者擔(dān)當(dāng)華文學(xué)校的教師，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字已經(jīng)是277名。”

　　世界范圍“中國(guó)熱”升溫

　　首屆世界華文教育大會(huì)10月20日在成都開(kāi)幕，出席會(huì)議的有來(lái)自世界五大洲37個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400余位代表。曾鐵鋒是代表之一。對(duì)他而言，從“17”到“277”，數(shù)字的變化背后，是華裔對(duì)祖(籍)國(guó)越來(lái)越強(qiáng)烈的文化認(rèn)同。

　　“回首新中國(guó)走過(guò)的60年風(fēng)雨征程，是什么力量促使廣大僑胞始終與祖國(guó)風(fēng)雨同舟、榮辱與共？”國(guó)務(wù)院僑辦主任李海峰說(shuō)，是海外僑胞與祖國(guó)母親血濃于水的親情使然，也是海外僑胞重視華文教育的結(jié)果，是華文教育的力量和作用所在。正因?yàn)槿绱耍�海外華文教育工作被僑胞們譽(yù)為中華民族在海外的“希望工程”、“留根工程”。

　　近些年，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位和國(guó)際影響力也日益提高。世界范圍內(nèi)的“中國(guó)熱”持續(xù)升溫，華僑華人學(xué)習(xí)中文、了解中華文化的熱情空前高漲。越來(lái)越多來(lái)自中國(guó)大陸的華文教育志愿者走到了海外。

　　最讓曾鐵鋒高興的是，中國(guó)大陸來(lái)的這些志愿者教師，帶給孩子們的不只是語(yǔ)言知識(shí)，還有中華文化的傳承：“華文學(xué)校的學(xué)生水平猛長(zhǎng)了一大截。”

　　2008年5月9日，正在日本進(jìn)行訪問(wèn)的中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤參觀了橫濱山手中華學(xué)校，成為訪問(wèn)海外華校的第一位中國(guó)國(guó)家元首。胡主席曾表示，文化是一個(gè)紐帶，無(wú)論從民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承角度，還是從骨肉同胞的親情考慮，都應(yīng)在海外華文教育問(wèn)題上給予支持。

　　“綜合看來(lái)，當(dāng)前是發(fā)展海外華文教育難得的機(jī)遇期。”李海峰表示。

　　華文教育出現(xiàn)新特點(diǎn)

　　在印尼，華文教育又日漸復(fù)興，并被納入國(guó)民教育體系。泰國(guó)決定在中小學(xué)開(kāi)設(shè)中文課，5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)30%的高中生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。美國(guó)定下規(guī)劃，10年內(nèi)至少有15%的高中生將學(xué)習(xí)中文。日本、韓國(guó)和澳大利亞等國(guó)也把華文教育提升到越來(lái)越重要的位置……

　　國(guó)務(wù)院僑辦副主任趙陽(yáng)表示，當(dāng)前華文教育出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)、新變化，其中重要的一條就是——隨著世界范圍內(nèi)的“中國(guó)熱”、“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，這種“熱”不僅體現(xiàn)、存在于華僑華人社會(huì)，許多國(guó)家的政府部門也對(duì)華文教育給予了理解和支持。

　　泰國(guó)華文民校協(xié)會(huì)永久名譽(yù)主席梁冰女士為了促進(jìn)泰國(guó)華校的發(fā)展，急切呼吁“以抗戰(zhàn)精神”發(fā)展華文教育。

　　“為了讓子女記住自己是中華兒女，記住自己的‘根’，不數(shù)典忘祖，海外華僑華人社會(huì)進(jìn)行了不懈努力，有錢出錢，有力出力。”趙陽(yáng)表示，華僑華人社會(huì)較以往任何時(shí)期更加關(guān)心、關(guān)注華文教育的發(fā)展，不斷有人捐資助學(xué)，興辦華文教育的熱情空前高漲。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全世界有超過(guò)3000萬(wàn)人在學(xué)習(xí)中文，有上百個(gè)國(guó)家的2300多所學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課。隨著華文教育的發(fā)展，教育對(duì)象與結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大變化。除傳統(tǒng)教育對(duì)象外，被領(lǐng)養(yǎng)的中國(guó)兒童和非華裔學(xué)生在華校學(xué)生結(jié)構(gòu)中的比重越來(lái)越大。這也為華文教育提出了新的課題。

　　趙陽(yáng)表示，面對(duì)新的形勢(shì)、新的變化，中國(guó)政府和社會(huì)各界對(duì)華文教育問(wèn)題將更加關(guān)注。

　　多項(xiàng)措施力促華教發(fā)展

　　舊金山南僑學(xué)校創(chuàng)辦于1920年，發(fā)展至今已經(jīng)擁有42個(gè)中文班1500多人，涵蓋從幼稚班至高中三年級(jí)各個(gè)階段。學(xué)校在華文教育方面發(fā)展甚有心得，甚至細(xì)分到廣州話班和普通話班——廣州話班教授繁體字，普通話班教授簡(jiǎn)體字。該校因?yàn)檗k學(xué)成績(jī)優(yōu)良，被中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦選定入圍首批海外“華文教育示范學(xué)校”名單，并在本屆華文教育大會(huì)上正式授牌。這對(duì)學(xué)校的鼓舞極大。

　　為海外華文教育提供形式多樣、內(nèi)容廣泛的幫助與支持，正是國(guó)務(wù)院僑辦會(huì)同有關(guān)部門努力的方向。其中重要的一個(gè)方面就是，在海外建立一批“華文教育示范學(xué)校”，并在經(jīng)費(fèi)、圖書、師資等方面予以重點(diǎn)支持。通過(guò)以點(diǎn)帶面，輻射周邊，加快海外華文學(xué)校整體教學(xué)理念和管理模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提升當(dāng)?shù)厝A文教育的整體水平。

　　趙陽(yáng)介紹，除了掛牌“華文教育示范學(xué)校”的激勵(lì)之外，下一步國(guó)務(wù)院僑辦將在其它幾個(gè)方面開(kāi)展工作。包括：進(jìn)一步加強(qiáng)與華僑華人住在國(guó)政府和主流教育部門的溝通與合作，為開(kāi)展華文教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和更大的發(fā)展空間；加強(qiáng)與“國(guó)家海外華文教育工作聯(lián)席會(huì)議”各成員單位和國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的溝通與協(xié)作；充分發(fā)揮中國(guó)華文教育基金會(huì)的作用，廣募社會(huì)資金，為海外華文教育的發(fā)展提供資金保障；進(jìn)一步規(guī)范海外華文教師培訓(xùn)工作，建立培訓(xùn)、考核、認(rèn)證“三位一體”的華文教師培訓(xùn)機(jī)制；進(jìn)一步豐富、健全海外華文教育教材體系；全面開(kāi)展“中華文化知識(shí)競(jìng)賽”、“中國(guó)尋根之旅”夏(冬)令營(yíng)等適合華裔青少年特點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)中文的興趣；充分發(fā)揮中國(guó)華文教育網(wǎng)站的作用；加強(qiáng)華文教育現(xiàn)狀研究，促進(jìn)華文教育可持續(xù)發(fā)展等。(楊子巖)