中新網(wǎng)9月21日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，為了更好的在校內(nèi)普及華文教育，增強學(xué)生對華文的學(xué)習(xí)興趣，新加坡布蘭雅坡小學(xué)的華文老師陳翡翠和同事從2007年起，在校內(nèi)針對二年級華文校本課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新實踐，把戲劇元素融入教學(xué)中。

　　陳翡翠說，學(xué)校這樣做并不是為了要培養(yǎng)演員，而是想讓學(xué)生對華語產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生“要說、想說”。 9歲的陳理明是個非常文靜、靦腆的學(xué)生，上了陳翡翠一年的課后，他變得更有自信，更敢于用華語發(fā)言。

　　讓學(xué)生喜歡華文，喜歡用華語，這也是新加坡教育部接下來的重要取向。該國教育部長黃永宏日近日召開的新加坡教育部工作藍(lán)圖大會上重申雙語政策的重要性，并指出在加強學(xué)生的英語表達(dá)能力之余，母語教師也會以創(chuàng)意教學(xué)法教導(dǎo)學(xué)生。這是為了確保學(xué)生不僅掌握硬知識，也能欣賞并善用語文的美。　

　　布蘭雅坡小學(xué)是嘗試以革新手法推廣華文教學(xué)的學(xué)校之一。該校有個“教育戲劇實驗室”，專門給二年級核心班級的學(xué)生使用。在這間課室里，沒有桌椅，學(xué)生得靠想象力和肢體動作構(gòu)造出各種各樣的場景，再通過語言把自己的想法說出來。

　　對教育戲劇感興趣的陳翡翠是負(fù)責(zé)編寫這套教案的教師。她受訪時說，學(xué)校兩年前開始嘗試以校本課程的形式在華語課中加入教育戲劇元素。由于當(dāng)時處于探討的階段，學(xué)校為了吸取各方的建議和批評，還邀請了教育部課程規(guī)劃與發(fā)展司的同事，以及戲劇盒藝術(shù)總監(jiān)郭慶亮和特級教師林振南觀察教課過程。

　　陳翡翠說，教育戲劇并不需要學(xué)生死記臺詞，因為教師會利用課文的主要內(nèi)容延伸出不同的場景，再向?qū)W生拋出問題，讓他們通過不同的戲劇技巧呈現(xiàn)出情節(jié)。每一名學(xué)生都有機會發(fā)言，他們有機會練習(xí)多元的句式，認(rèn)識新詞匯和學(xué)習(xí)如何與他人溝通。與此同時，教師能通過這種開放式的教學(xué)法，更有效地灌輸品格教育。

　　該教法已實驗了兩年，教師也在這一過程中目睹了學(xué)生的進(jìn)步。去年參與行動研究的小二生，年中考試的平均成績?yōu)?7.7分。到了年末，他們的平均分?jǐn)?shù)達(dá)90.3。布蘭雅坡小學(xué)計劃下來在小一階段推出教育戲劇的華文校本課程。據(jù)悉，布蘭雅坡小學(xué)在這方面的經(jīng)歷也收錄在新加坡教育部課程規(guī)劃與發(fā)展司及戲劇盒聯(lián)合出版的《嘿！這里有戲——華文教學(xué)里的戲劇應(yīng)用》一書中。(陳能端 楊雪慧)