華僑大學(xué)五十年：一校兩生 多元交融

　　中新社泉州10月18日電 題：華僑大學(xué)50年：一校兩生 多元交融

　　中新社記者 曾福志 孫虹

　　今年11月1日，華僑大學(xué)將迎來(lái)建校50周年。華僑大學(xué)校慶年喜事連連，在福建省教育廳近日公布的本科教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目名單上，該校的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目獲評(píng)。

　　獲評(píng)報(bào)告稱：該實(shí)驗(yàn)區(qū)充分結(jié)合閩南文化素質(zhì)教育的資源優(yōu)勢(shì)和“一校兩生”鮮明的生源結(jié)構(gòu)，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等方面全面推進(jìn)多元文化交融下的文化素質(zhì)教育。

　　華僑大學(xué)是中國(guó)招收境外學(xué)生較多的幾所大學(xué)之一，境外學(xué)生3600余人，來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這是華僑大學(xué)從創(chuàng)辦伊始就形成的生源結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)校的特色也是學(xué)校施教的難點(diǎn)。幾十年，學(xué)校不斷探索完善“看人下菜”的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)專業(yè)均對(duì)境內(nèi)外學(xué)生的畢業(yè)學(xué)分分別作了規(guī)定。對(duì)境外學(xué)生，采取彈性學(xué)分制，比如四年制的本科學(xué)生，只要在3到6年里，修滿最低學(xué)分就能畢業(yè)。兩類學(xué)生在公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面也有不同要求。學(xué)校對(duì)境外生的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、“兩課”等公共基礎(chǔ)課程進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，教學(xué)計(jì)劃單列，從而架構(gòu)起境外生公共基礎(chǔ)課的教學(xué)體系和培養(yǎng)模式。

　　為適應(yīng)境外就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，學(xué)校特別加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和漢語(yǔ)的教學(xué)，注重對(duì)境外生的基本技能訓(xùn)練，還為香港、澳門學(xué)生單獨(dú)開(kāi)設(shè)“香港基本法”和“澳門基本法”課程。因材施教體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，境外學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等課程較弱，單獨(dú)開(kāi)設(shè)小班授課；相應(yīng)增設(shè)中國(guó)地理、中國(guó)歷史、中國(guó)文化等課程，增進(jìn)他們對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。

　　境外生個(gè)性較獨(dú)立，學(xué)校創(chuàng)造條件讓境外學(xué)生參與學(xué)校民主管理，在大學(xué)期間培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。從2009年起，學(xué)校召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，除參會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)外，還邀境內(nèi)、境外學(xué)生代表參加旁聽(tīng)，并就學(xué)校工作提出自己的建議。

　　學(xué)校在中低年級(jí)實(shí)行“導(dǎo)師制”，不僅在學(xué)習(xí)，在生活、思想等各方面給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。部分學(xué)院實(shí)行境內(nèi)外生互幫互助機(jī)制，開(kāi)展境內(nèi)外學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，即由學(xué)習(xí)較好的內(nèi)地學(xué)生幫助海外華僑華人學(xué)子，讓他們?cè)诨ブ�的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步增進(jìn)了解，加深對(duì)彼此文化的認(rèn)識(shí)。這被同學(xué)們生動(dòng)地稱為“導(dǎo)生制”。

　　此外，學(xué)校還每年組織境外學(xué)生到中國(guó)內(nèi)地的一些城市進(jìn)行社會(huì)考察，如長(zhǎng)江三峽、西藏、中國(guó)西部貧困地區(qū)等，讓他們體驗(yàn)民俗風(fēng)情，對(duì)中國(guó)有全面直觀的了解。

　　華僑大學(xué)一向推崇“寬容為本、和而不同”的校園精神，“一校兩生，因材施教”就是這種精神的體現(xiàn)。秉承這種精神，華大才有了“一元主導(dǎo)，多元交融”、豐富多彩的校園文化；華大的籃球隊(duì)，這支不同膚色的“多國(guó)部隊(duì)”，才能過(guò)關(guān)斬將，三奪CUBA總冠軍。

　　“一校兩生，因材施教”更是華大“重視基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、提高素質(zhì)、加強(qiáng)能力”教育理念的體現(xiàn)，這種理念讓華大培養(yǎng)出一批又一批“會(huì)通中外”的人才：建校50年來(lái)，不僅為國(guó)家建設(shè)造就了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，在各地、各界都有突出的表現(xiàn)，更為馬來(lái)西亞、朝鮮、菲律賓及香港、澳門、臺(tái)灣等20余個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了近4萬(wàn)名畢業(yè)生，他們?yōu)榫幼〉氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等領(lǐng)域作出積極貢獻(xiàn)，得到海內(nèi)外社會(huì)的廣泛肯定。(完)