中新網(wǎng)6月22日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，華裔女童鄒奇奇曾被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開(kāi)始閱讀各種書(shū)籍，6歲時(shí)開(kāi)始用筆記本電腦寫(xiě)作，8歲時(shí)出版12萬(wàn)字的故事集《飛揚(yáng)的手指》轟動(dòng)美國(guó)，11歲與姐姐鄒希希合作出版詩(shī)歌集《飛揚(yáng)的手指》。鄒奇奇也被美國(guó)廣播公司譽(yù)為“美國(guó)文壇小巨人”。

　　12歲 桃李滿天下

　　被媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”、“美國(guó)文壇小巨人”時(shí)，她不到八歲。站在TED、西雅圖綠色節(jié)(Green Festival)主講臺(tái)上侃侃而談大人能從孩子那里學(xué)到什么時(shí)，她只有12歲。這個(gè)有著一半華裔血統(tǒng)的女孩鄒奇奇(Adora Svitak)屢屢讓世人驚訝，小小的人兒怎么會(huì)對(duì)從寫(xiě)作，到教育、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、環(huán)保、女權(quán)這么多大話題持有自己的主張？

　　鄒奇奇的家位于雷德蒙市(Redmond，該市與西雅圖毗鄰，是微軟總部所在城市)一棟不起眼的平房里。記者在她媽媽鄒燦的引導(dǎo)下來(lái)到地下室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)奇奇的聲音，鄒燦告訴記者奇奇在給學(xué)生上寫(xiě)作課。看到奇奇時(shí)，她正站在一幅投影屏幕前，對(duì)著個(gè)大電視機(jī)嚴(yán)肅地說(shuō)著話。借助遠(yuǎn)程視頻等高科技，12歲的奇奇在家中，為世界各地的人講授寫(xiě)作技法。她的學(xué)生從5歲到50歲，從美國(guó)到加拿大、英國(guó)，說(shuō)是“桃李滿天下”也不為過(guò)。

　　奇奇第一次走入公眾的視野，是因?yàn)槠邭q的時(shí)候，即2005年出版了一本12萬(wàn)字的作品《飛揚(yáng)的手指》(Flying Figners)，書(shū)中多是她創(chuàng)作的童話等等，然而故事中所涉及的歷史、地理、文化、宗教、政治元素卻讓人不得不刮目相看這個(gè)兒童作家。經(jīng)由CNN、ABC、NBC、《西雅圖時(shí)報(bào)》(Seattle Times)等媒體的挖掘，人們更是了解到奇奇的“奇”：三歲開(kāi)始自己閱讀，四歲嘗試創(chuàng)作，六歲開(kāi)始在筆記本電腦上寫(xiě)作；她每分鐘可以寫(xiě)80到112個(gè)字，每天都要讀兩三本書(shū)，每年要寫(xiě)超過(guò)33萬(wàn)字。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同齡人的閱讀和寫(xiě)作能力成就了鄒奇奇的與眾不同，但和很多天才兒童的曇花一現(xiàn)相比，奇奇卻在更多的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的“天才”，樂(lè)于與他人分享自己的“天才”。她開(kāi)堂授課，把自己的寫(xiě)作心得和更多人分享。奇奇自己獨(dú)立備課，一張張頗具專業(yè)水準(zhǔn)卻又不失童趣的演示文稿讓她的講課條理清晰、邏輯縝密。她說(shuō)自己很享受給人上課的感覺(jué)，“站在講臺(tái)上，把自己的想法傳遞出去，就像是體育項(xiàng)目那樣令人興奮，所不同的只是更加學(xué)術(shù)性”。

　　奇奇上課不是一個(gè)12歲的孩童在玩“家家酒”，她是受邀上課，他人會(huì)支付其課時(shí)費(fèi)。經(jīng)過(guò)300多場(chǎng)視頻或現(xiàn)場(chǎng)授課的錘煉，奇奇已是一個(gè)資深老師；在設(shè)想自己未來(lái)的時(shí)候，她直言教育領(lǐng)域的職業(yè)會(huì)是自己的首選，無(wú)論是教師，還是聯(lián)邦教育部長(zhǎng)。

　　大人應(yīng)向孩子學(xué)習(xí)

　　12歲的鄒奇奇登上LED演講臺(tái)演講一開(kāi)始就似乎要對(duì)平時(shí)被人看低而憤憤不平。她特別不喜歡小孩子氣這個(gè)詞，想想看，當(dāng)別人說(shuō)你小孩子氣的時(shí)候，那是一種很好的感覺(jué)嗎？但在鄒奇奇看來(lái)，恰恰是那些最瞧不起小孩的大人更需要向孩子學(xué)習(xí)。那么孩子身上有什么值得大人學(xué)的呢？

　　有些孩子曾通過(guò)他們的實(shí)際行動(dòng)向世人表明，那些做出改變世界的舉動(dòng)的也可以是小孩。比如安妮·弗蘭克就是最好的例子。大人往往會(huì)說(shuō)小孩子思想單純，甚至是常常責(zé)怪小孩子，認(rèn)為他們不能理性的思考。但鄒奇奇指出，也許恰恰是一定程度的非理性思維，才是現(xiàn)今社會(huì)最需要的。很多人有非常不錯(cuò)的想法，但往往因?yàn)橐恍┉h(huán)境或其他因素的局限，而不能邁出實(shí)際的行動(dòng)。但小孩子則往往毫無(wú)畏懼，他們可以天馬行空的想象一個(gè)他們渴望的未來(lái)，并且為了追逐那個(gè)夢(mèng)想，想做就做，這也許確實(shí)值得大孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　鄒奇奇還舉了一個(gè)小孩子做玻璃模型的例子，來(lái)說(shuō)明孩子的無(wú)限創(chuàng)造力。華盛頓有一家博物館專門為小孩子搞了一個(gè)創(chuàng)造力大賽，孩子只需把他們心中想象到的形象通過(guò)畫(huà)筆或其他工具畫(huà)出來(lái)，而后玻璃師傅就會(huì)幫助他們把那種形狀的玻璃吹出來(lái)。你看看那些精彩的作品，就能明白孩子想象力多么豐富。