2007年3月25日,新加坡南洋理工大學孔子學院三樓大禮堂座無虛席,來自中國北京師范大學的于丹教授以行云流水般的風格,與400多名觀眾一起分享了她在國內引起巨大轟動的《論語》心得。以孔子為代表的儒家安身立命之道與倫理理念跨越千山萬水、打破幾千年時間阻隔,再次征服了今天的人們。聽眾紛紛表示,講座是一趟讓人享受的“文化之旅”。

　　2600年前,孔子雖然曾帶領弟子周游列國,甚至有過“乘桴浮于海”(坐著木筏出海)的夢想,但終其一生,他老人家的足跡也沒有走出過今天山東、河南兩省的地界。然而,孔老夫子可能做夢也不會想到,在21世紀的今天,隨著中國經濟發展和國力增強,他的學說作為中國的文化名片走向了五大洲、走進了全世界熱愛和平的人們中間。

　　全球漢語熱催生孔子學院

　　隨著我國國際地位的不斷提高和國際交往的日益廣泛,世界各國對漢語學習的需求急劇增長。

　　在中國的近鄰韓國,上百所大學開設了漢語課程,學習漢語的人數超過100萬,一些著名的企業出于戰略考慮越來越重視培養員工的漢語能力;

　　在日本,“漢語熱”直追“英語熱”,成為繼英語之后的第二大外語,學習漢語的人多達200萬左右。僅日本五大主要中文培訓學校,2004年的入校生已突破5000人,比2000年增加了5倍;

　　2002年到2005年,英國大學里把漢語作為主課選修的學生數量已經翻了一番。英國匯豐銀行從2001年起每年都投入大量資金,通過英國文化委員會主辦若干支持漢語教育和贊助青年才俊學習中文的項目;

　　法國的漢語熱更是保持了強勁的增長勢頭。世界漢語教學學會會長、北京大學陸儉明教授說:漢語學習人數在法國增長很快,英語、日語、西班牙語的年增長率是2%-4%,漢語則高達38%;

　　美國公立中小學學習漢語的學生在2004年有2萬多名,到2006年則猛增到5萬多人;2003年,美國有200所中小學校開設中文課,2006年增長3倍。美國大學理事會的一項調查顯示:愿意把漢語列入大學預修課程的高中有2500所。正是順應了這種學習漢語的需求,美國有40多個州提出了建立孔子學院的要求。

　　據國家漢辦統計:2004年,中國派出69名對外漢語教師,2006年派出1000名志愿者和1000名教師;2005年,海外有近3萬人參加漢語考試,2006年則翻了一番。目前全球學習漢語者超過3000萬人。

　　推廣本民族語言,各國政府都在行動

　　在信息時代的今天,世界各國之間的政治、經濟聯系日益密切、頻繁,文化交往不斷增多,各國對文化傳播越來越重視,語言作為文化載體的作用越來越凸現出來,向國外推廣本國語言已成為文化傳播的重要手段。許多國家甚至已經把通過推廣語言傳播文化列入了國家戰略,變成了一項重要的政府行為。

　　據報道,日本不久前宣布,近期要在日本本土之外建100所日語中心。今年1月,日本媒體報道了日外務省與國際交流基金會具體的拓展海外日語教學計劃,文章題目十分搶眼:“絕不能輸給漢語!”

　　韓國也表達了一樣的雄心大志。年初,韓國文化觀光部宣布要在世界上開辦100所世宗學堂,首選地就是中國;

　　俄羅斯則制定了推廣俄語的普希金學院計劃,院長是現任總統普京的夫人。普京夫人通過各種渠道為本國語言代言,展現俄語和俄羅斯的魅力;

　　印度受中國建立孔子學院的啟發,學習中國經驗,準備建立“甘地學院”,以促進印度文化的國際化；

　　已有幾十年、甚至上百年歷史的德國歌德學院、法國法語聯盟、西班牙塞萬提斯學院更是增強了危機意識,在中國孔子學院成立的短短幾年里,他們都先后到北京的孔子學院總部,或到各國的孔子學院進行了考察學習。

　　正像國內外許多人士指出的那樣,本國語言的國際化是國家之間軟實力競爭的一個重要內容或象征。所以,無論德國、英國、法國、西班牙這些有著十分豐富的語言推廣經驗的國家,還是日本、韓國、俄羅斯這些剛剛開始重視文化傳播的國家,都十分敏銳地意識到了這一點,加快了推廣本民族語言的步伐。

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