中新網(wǎng)11月16日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，新加坡華文課程與教學(xué)法指導(dǎo)委員會(huì)主席黃慶新14日在記者會(huì)上宣布，經(jīng)過多方研究和調(diào)查測(cè)試，教育部將按計(jì)劃從明年起在新加坡小一和小二班級(jí)，全面推行為不同程度的學(xué)生提供不一樣的單元制的新課程。
以重視學(xué)生學(xué)習(xí)華文能力的差異，以及讓學(xué)生多聽多讀，快樂學(xué)習(xí)的“單元教學(xué)模式”和“新教學(xué)法”的小學(xué)華文新課程，今年在25所小學(xué)試行后，有90%參與試教計(jì)劃的教師、以及85%參與試教計(jì)劃學(xué)生的家長(zhǎng)，觀察到新課程的確能引起他們的學(xué)生或子女學(xué)習(xí)華文的興趣及參與華文活動(dòng)的樂趣。
新華文課程將讓所有學(xué)華文學(xué)生受益
新課程也將于2008年推行至全國(guó)小三小四班級(jí)，2009年至小五，2010年至小六班級(jí)。
黃慶新是教育部前提學(xué)司，目前是教育部顧問，肩負(fù)監(jiān)督華文教學(xué)改革的重任。他說：“教育部有信心在全國(guó)華文教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的全力支持下，推展這個(gè)有全面性意義的新華文課程，它將能讓新加坡所有學(xué)習(xí)華文的學(xué)生受益。”
他說，為了驗(yàn)證華文新課程的實(shí)效性，教育部人員除了不斷到試教學(xué)校進(jìn)行校訪與課堂觀察，并與教師會(huì)談，還對(duì)1200名小一和小二試教生和非試教生、250名試教教師、1000名子女是試教生的家長(zhǎng)，進(jìn)行了科學(xué)化的調(diào)查研究。
另外，由國(guó)立教育學(xué)院教學(xué)理論與實(shí)踐研究中心對(duì)試教和非試教師生，進(jìn)行154小時(shí)至200小時(shí)上課狀態(tài)實(shí)錄的“課室編碼框架研究”(Classroom Coding Scheme Study)，也顯示在試教課堂里，學(xué)生更聚精會(huì)神上課，師生進(jìn)行更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生更勇于站出來主持課堂匯報(bào)。
250名試教教師和1000名子女是試教生的家長(zhǎng)，從觀察學(xué)生和子女參與試教后的表現(xiàn)，都給了積極和正面的反應(yīng)。
教育部長(zhǎng)尚達(dá)曼昨天出席醒南小學(xué)75周年校慶活動(dòng)時(shí)回答記者詢問說，他對(duì)教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)華文新課程的反應(yīng)感到鼓舞。
他說，新課程有效地讓教師有更多的空間根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)的能力擬定教學(xué)方法，激發(fā)華文能力較弱的學(xué)生對(duì)華文華語(yǔ)的興趣，使他們對(duì)語(yǔ)言的使用更有信心。
尚達(dá)曼說：“希望新課程最終可以培養(yǎng)出可以自如地使用華語(yǔ)的新一代，而不是只把它當(dāng)成考試科目的一群。”
師資方面，黃慶新說，新加坡2700名在小一和小二班級(jí)任教的華文教師，已有1900名接受培訓(xùn)。為了全力支援華文新課程，教育部還成立了一支由試教學(xué)校教師、特級(jí)教師、教育部課程規(guī)劃員組成的70人“咨詢隊(duì)伍”，從明年起隨時(shí)給予全國(guó)學(xué)校提供支援。
各小學(xué)將獲增派兩名華文教師
教育部還將向各小學(xué)增派兩名華文教師，他們將在明年7月和后年到校。
教育部政務(wù)部長(zhǎng)顏金勇在記者會(huì)后受訪時(shí)說：“新課程最獨(dú)特之處，是注意到學(xué)生學(xué)習(xí)華文能力的差異，讓學(xué)生按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，并以聽說讀為重，盡量保持學(xué)生學(xué)習(xí)華文的興趣。新課程試教成功，增強(qiáng)了我們向全國(guó)全面推行的信心，接下來的挑戰(zhàn)，是要克服來自非試教學(xué)校師生和家長(zhǎng)的憂慮。希望他們?cè)诿靼琢巳魏胃母锒加兴牟淮_定性后，能接受這項(xiàng)新的改變。”
針對(duì)教改對(duì)新加坡人雙語(yǔ)能力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力所將帶來的影響，尚達(dá)曼說，兩者之間有著自然的因果關(guān)系，但是大家不應(yīng)該太過于在意它所將帶來的經(jīng)濟(jì)效益。（潘星華）
