不可否認的是，兩代華人之間的代溝由于兩國文化的沖突，比國內(nèi)的兩代人之間更難以溝通。華人家長希望孩子努力學習，要考上好的大學，在教育上花了很大的精力和財力，有的把辛勤打工的錢都全用孩子的教育經(jīng)費上。

　　在他們的腦海里中國傳統(tǒng)的“科舉意識”依然很深，“人不學習要落后”的觀念依然很強，他們認為孩子要在日本站穩(wěn)腳，學習是唯一的出路，進大學是最好的捷徑。而孩子心里也許并非這么想。雖然大多數(shù)在日華人二代都比普通的日本孩子要強，都有學習的主動性，但是他們卻依然認為家長給他們帶來太大的學習壓力。從上小學起，很多孩子都上了學習班，也有的從一年級開始就被父母強迫著學習中文，英語，據(jù)記者抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)華人家長在孩子身上花費的教育經(jīng)費，比日本普通家庭還要多。有78%的家長在學前齡的孩子身上每月花費的支出為25000日元，而64%擁有三年級以上孩子的家庭日教育支出高達40000萬日元。很多華人家長在孩子學齡前讓孩子上中文教育，學鋼琴，跳芭蕾，游泳……而三年級以上孩子的教育經(jīng)費，多用于私塾補習。

　　家住千葉的李小姐，把每星期超市打工的錢都花在給兩個孩子升學私塾上。她稱，一門功課聽課費加教材費就要近萬，三門功課下來就是三萬。以前孩子沒有上學時存下來的錢，現(xiàn)在全花在教育費上了，所以只有去打工，現(xiàn)在每天打工的錢用在私塾費上，正好扯平，好像自己辛辛苦苦，就是為讓孩子去一個好學校。當然，考進私立學校，龐大的教育費依然是李小姐的“持久戰(zhàn)”，但李小姐說：“沒有辦法，這就是我們做父母的本份。”

　　也有一位華人家長為了讓孩子可以上好學校，把中國小學的教課書全都收集到了，在家沒日沒夜地給孩子補習，現(xiàn)在三年級的兒子，已經(jīng)把中國小學五年數(shù)學習題集做完了，而她為了孩子已經(jīng)三年沒有開電視了。孩子上學，她就在家里備課，儼然是一位標準的優(yōu)秀家庭教師。

　　家長這么付出，孩子是否領情？在被調(diào)查的孩子中，有41%的華人孩子表示對自己的父母不滿，他們認為父母剝奪了他們與同學在公園玩耍的權(quán)利，有時甚至減少了他們必要的睡眠時間。在中國，由于每個孩子都是以學習為主業(yè)，所以一般孩子不會對家長產(chǎn)生不滿，而在日本悠閑教育的環(huán)境下，華人家長對孩子的強化教育就顯得很扎眼了。

　　家住足立區(qū)的三年級學生勇樹對記者說：“母親為我安排了一個星期五天的課外學習。”他細數(shù)這些課外學習的內(nèi)容。星期一是珠算，星期二和星期四是私塾，星期三是英語，星期六是鋼琴。

　　“我沒有時間和其它同學玩，他們相約著去哪里，我都不能去，很快我便與同學有了一些距離。但我不愿意這樣，我想和同學一起玩。莎士比亞都說過，游戲是孩子們的工作，為什么母親要剝奪？就算我讀了好的大學，我以后做什么依然是母親做主。我不要這樣的人生。”

　　很多華人孩子都想不通家長為什么要他們這樣努力地學習，而學習的目的又是什么？

　　已經(jīng)四年級的李曉對記者說：“我長大想當一個護士，這是我的理想，但是父母卻一定要我考大學，他們要我去學經(jīng)貿(mào)，但我并不喜歡。我想不通，同學的家長都那么開明，讓孩子自己選擇自己的人生，而我的人生卻要父母安排？”

　　(來源：《日本新華僑報》 文：葉飛紅 )