廣東臺山有多少華僑“留守兒童”？記者未能從有關部門獲得確切的數據。臺山市教育局黨委委員陳劍萍表示，隨著人們生活水平的日益提高，臺山的華僑“留守兒童”呈逐年減少的趨勢。目前，臺山的華僑“留守兒童”主要分布在臺城的優質學校和各鎮的中心小學。近年來，臺山市針對華僑子女多、“留守兒童”比例大、隔代教育嚴重等實際情況，著力推進特色教育、關愛教育，使華僑“留守兒童”在傳統文化教育的熏陶下健康成長、快樂學習。

　　是什么造就了華僑“留守兒童”

　　在省一級學校臺城二小，父母雙親或單親在國外的學生就有120人，占該校學生總數的6%。該校校長雷海濤分析認為，臺山華僑“留守兒童”的出現，一部分是因為在海外打拼多年的父母，想讓出生在國外的子女更多地接受中國傳統文化的教育，所以毅然把孩子送回家鄉，并寄養在自己的父母或親戚家中，讓他們在國內接受教育；一部分是因為家長在孩子出生后才赴海外謀生，由于無暇照顧而選擇將孩子留在國內；還有一部分是因為未辦妥有關手續，父母不能將孩子帶出國。　

　　容易產生“分離焦慮”

　　不少教育工作者認為，“留守兒童”長期與父母分離，容易產生“分離焦慮”。缺少親情容易使孩子在成長過程中產生種種思想、行為的偏差，父母不能隨時發現、及時引導，會在客觀上延緩“留守兒童”焦慮心理正常化的進程。

　　隔代教育存在弊端

　　華僑“留守兒童”多跟隨爺爺、奶奶一起生活。老人家教育孩子有充裕的時間和足夠的耐心，但卻存在以下弊端：

　　一是老人大多學歷偏低，重養輕教。

　　二是過分溺愛，管教不嚴。

　　三是觀念落后，方法陳舊。一些落后的生活方式和行為習慣也影響孩子的健康成長。

　　實施結對幫扶制度

　　教育專家認為，要解決“留守兒童”的教育問題，應首先從學校入手，學校要成立關愛“留守兒童”工程領導小組，制訂具體計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，真正使學校成為“留守兒童”學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

　　在職教師要開展結對幫扶“留守兒童”制度，每位教師結對2-3名“留守兒童”。幫扶教師要經常找“留守兒童”談心，隨時把握其思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛“留守兒童”的成長日記，讓“留守兒童”在教師、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。還要建立優秀學生與“留守兒童”“一對一”幫扶制度，為“留守兒童”的健康成長創造有利的條件。

　　加強心理健康教育

　　據介紹，臺城二小一直以來創造條件開設小學生心理健康教育課，配備心理室、專門的心理輔導老師，解決“留守兒童”平時生理心理上的一些問題，讓他們也能跟其他兒童一樣感受到關愛和重視，引導他們走過人生發展的關鍵時期。平時教師尤其是班主任給了“留守”學生更多關愛，以便加深對他們的了解，加強對他們的心理疏導。學校還教育和發動全校學生，積極團結幫助“留守”同學，為他們的健康成長營造一個良好的校園氛圍和環境。　

　　臺山是全國著名的僑鄉，130多萬華僑分布在世界90多個國家和地區。由于各種原因，不少華僑都將自己的子女送回臺山讀書，因此，在臺山很多學校，都能看到這些華僑“留守兒童”的身影。目前，華僑“留守兒童”已成為僑鄉不可忽視的教育話題。為此，記者深入學校采訪有關學生和教育工作者，以引起全社會對華僑“留守兒童”的關注。

　　最幸福的事：與父母視頻聊天

　　人物：余紀瑩，14歲，初一學生，父母出國5年，在墨西哥工作

　　“我的爸媽都在國外。作為一名華僑子弟，我不覺得自己有什么優越感，我每天還是和別的同學一樣地生活和學習。”今年14歲的臺山廣大中學初一(1)班學生余紀瑩說。面對記者的采訪，余紀瑩應對從容，在她身上，記者感受到了超出這個年齡段的成熟。

　　余紀瑩告訴記者，5年前，她與父母一起到了墨西哥，父親在一家餐館打工，母親在制衣廠上班。由于父母沒有多少時間照顧她，兩年半后，她被送回臺山讀書。如今，她與6歲的妹妹和年邁的爺爺、奶奶一起生活。在臺山，爺爺、奶奶是她們姐妹倆最親的人。

　　“爸爸媽媽為了改善家庭的經濟環境而離鄉別井，到異國他鄉打工，剛出去時感覺很辛苦，后來慢慢習慣了才好點。我在那里生活過兩年多時間，畢竟語言不通，文化又有差異，常常感覺很茫然。”對于出國，小小年紀的余紀瑩有著自己的看法。“不過以后有機會的話，我還是想出國讀書，學成后再回來。”余紀瑩說，她很喜歡家鄉臺山，因為她在這里出生、長大，有很多親人和朋友，所以對家鄉有著深厚的感情。

　　和很多“留守兒童”一樣，父母不在身邊，余紀瑩難免有點失落。每當看到別的孩子牽著父母的手去玩時，她就特別想念父母，恨不得父母馬上回到自己的身邊。她和妹妹常常守候在電腦前，等待父母下班后與她們上網進行視頻聊天。在視頻上看到爸媽，對這姐妹倆而言是最幸福的事。

　　余紀瑩的爺爺奶奶說，阿瑩比同齡的孩子早熟，遇事都能獨立思考，而且很懂事，經常幫助做家務。老師和同學說，她是個品學兼優的好學生。

　　給父母的留言

　　爸爸媽媽：

　　你們好嗎？我很想念你們，你們也想我吧？我很懷念我們一起生活的日子。你們知道我的夢想是什么嗎？那就是和你們一起在香港生活。因為香港一個美麗繁華的大都市，也是我夢寐以求的地方，我希望能夢想成真。我在中國過得很好，勿念！希望你們平安、快樂！

　　女兒：紀瑩

　　最期盼的事：早日出國與父親團聚

　　人物：朱雅星，11歲，小學四年級學生，父親出國3年多，現在加拿大

　　皮膚被陽光曬得黝黑，神情靦腆，一臉稚氣，眼前這位小女孩正和一幫女同學在認真進行排球訓練。

　　小女孩名叫朱雅星，是臺城二小四年級學生，也是目前該校120名華僑“留守兒童”之一。阿星告訴記者，她父親移民到加拿大已經有3年多了，她和母親留在臺城。“我非常想念爸爸，每當看到別的孩子跟父親一起去玩時，心里不知有多羨慕。”說到這些，阿星的淚水就在眼眶里打轉。自父親出國后，她每次想念父親時，就在網上與父親視頻。“這個時候，我感覺爸爸就在我身邊。”

　　雖然父親在外國，家庭經濟條件也不錯，但對阿星來說，她一直沒有感受到有什么優越的地方，反而有時略感失落。幾年來，她住在六福山莊，每天都有校車接送，既方便又安全，而且她有很多關心自己的親人、老師、同學，她和同學們享受一樣的學校教育。

　　“還有一年多我就要出國了，想到這些我特興奮。”阿星對于早日出國與父親團聚充滿期待。

　　給父母的留言

　　爸爸：

　　您去外國那么久了，我很想你！你什么時候有空回家來看我？我們一家人什么時候才能團聚？

　　女兒：雅星

　　(區景常)