大學沒有圍墻；喜歡邊吃邊學；鼓勵答題出新意；學生可炒老師魷魚，可選擇判卷老師

　　在澳大利亞讀書，和國內同學聊的最多的話題就是不一樣的大學生活。

　　相比國內大學，一向以開放形象示人的澳大利亞大學很少有用來劃定疆域的圍墻鐵柵，更沒有站崗執勤的門衛保安，行人和學生盡可以隨便穿越校園內的大路小徑。事實上，學校里經常會舉辦一些公共講座或研討會，歡迎所有感興趣的人參加；大學的圖書館不僅對公眾開放，館內還設有專門的公共計算機區，可以不用輸入學生證號和密碼直接上網查閱公共網站信息。

　　和這表面上的出入自便如出一轍，澳大利亞的大學生在規劃其學習生涯上也享有很大的自由。在澳大利亞，如果哪個學生選擇延緩入學或暫停學業先去工作、去周游世界是不會招來奇怪的眼光的。同樣的，已入學的學生如果在開學幾周后發現所學的專業與自己想像中的不一樣，希望能換系學習的要求也會被給予充分的考慮和最大的關照。因為學校堅信興趣是最好的老師，一個人是無論如何也不可能把一門不喜歡的課程學好的。事實上，學校的郵箱系統還會在開學幾周后自動給每個學生發一封郵件，提醒大家各個院系專業調整咨詢老師的聯系方式和約見時間。

　　澳大利亞大學里的學習生活是既輕松又緊張的。輕松的是學習氣氛和學習形式。澳大利亞人喜歡邊吃邊學。不管是小學童還是大學生，大家每天都背著個超大號雙肩包去學校，打開瞧瞧，除了運動鞋、運動衣，就是便當、水果、小零食……課本文具的領地反倒少得可憐。進了學校，每座教學樓里除了會有一間較大的休息室供同學們在講座和小組討論之間的半小時休息時間里喝點、吃點(咖啡、茶和餅干都是系里免費提供的哦)，在每層樓還都設有一個配備著咖啡機、微波爐和冰箱的小廚房，供師生們使用。校園的各個草坪上隔三岔五就會飄出燒烤的香味，不用問，肯定又是哪個部門或學生組織在搞活動了。

　　輕松地吃過就要緊張地學了。澳大利亞學生學習的計劃性和自主性很強。每學期伊始，學生們就可以從課程計劃中知道每周的主題、每天的課程，要閱讀的書目、要準備的資料，交作業的日期和考試時間，一目了然。

　　課程計劃里還會列出教科書和參考書的名目，但真正必須買的教科書卻不多，遇到大部頭的昂貴書籍，老師還會建議想省錢的同學在課前去圖書館查閱。而且澳大利亞的老師很喜歡自編教科書——以專業眼光從浩繁的圖書館藏里淘出大師們最具代表性的精辟論說，然后編輯成冊，發給同學們。這是一個省錢省力又高效的好辦法。

　　無論是在國內還是在澳大利亞，分數都是老師考量學生學習的不二法門，所不同的是評分的標準。在澳大利亞師生眼中，問題都是用來爭論的，著眼點不同，側重點不同，參考的書目不同，再加上每個人不同的理解，除了理工科試題里的客觀事實，根本不存在什么所謂的標準答案。不光在論文寫作中老師會明確要求同學們亮出自己的觀點和評價而不是總結概括已出版的學術成果，就連在考試中，老師也會鼓勵大家摒棄陳詞濫調，答出新意。一句話，只要你有足夠的論據來支持你的觀點，你就盡可以大膽地和權威泰斗們唱反調。

　　這種民主的良好風尚不僅反映在學術討論中，還表現在平等的師生關系上。澳大利亞大學里，學生不僅可以以一封理由正當、充足的投訴信炒導師的魷魚，還可以為自己選擇判卷老師：為避免個人偏見或不良人際關系影響到學術評判的嚴肅性和公正性，在諸如畢業論文評分之類的重要環節，學校會給予學生足夠的權利來維護自己的利益。比如，允許學生在提交論文時明確提出不同意某某教授參與評卷工作。這可是澳大利亞大學里最令我的國內同學們不敢想像的事了。(閑云朵朵)