中新網8月10日電　據印尼《星洲日報》報道，為了進一步了解高中華文教師培訓活動，星洲日報對8月4日開始的由東南亞各國教育部連署機構屬下的語言教師技能提升部組織策劃，在雅加達教師與教職員發(fā)展中心舉辦的漢語言教師教學技巧培訓，做了進一步跟蹤采訪。

　　據此次活動講師之一的東北大學留學生教育學院副院長金曉燕介紹，這次活動旨在提升東南亞華文教師的教學技能，學習先進的教學模式，同時也讓他們得到自我提高，夯實基礎，進一步增強他們的教學能力。

　　她指出，培訓主要從三個方面展開，分別是教學模式、語法訓練和文化熏陶。

　　讓東南亞華文教師學習科學先進的教學模式，增加語法訓練，并且注重用漢語文化去熏陶學生，以便達到更好的教學效果；同時也對東南亞各國學員的教學模式和經驗做一個了解，希望能吸取其中好的經驗和模式，大家共同進步。

　　受訪的東南亞學員們也認為這是印尼社會深切關注華文教育的一個重要表現，東南亞華文教育發(fā)展將會有美好未來，前景良好。

　　關漢銘：學習教學模式

　　關漢銘老師是來自印尼巨港的華文老師，同時他也是這次來參加培訓的所有老師當中，唯一一位不是漢語專業(yè)，或者從事漢語專業(yè)多年的老師，他是畢業(yè)于英文專業(yè)的。

　　關漢銘表示，巨港的漢語教學基礎還很薄弱，自己從事漢語教學也不久，希望通過這個培訓活動，學習到先進的漢語教學模式和經驗，來貢獻于巨港的華文教育事業(yè)。

　　他說，雖然巴領旁的漢語教學基礎薄弱，但是他有信心未來會越來越好，整個東南亞的華文教育也會越來越好。

　　Joy：解決教學難題

　　來自泰國曼谷的華文教師Joy高興的說，之前沒參加這一類型的漢語教學培訓，一直苦惱與在漢語教學上的一些問題，參加這個活動，學到了很多知識，解決了以前很多在漢語教學上面的難題。

　　對于未來東南亞華文的發(fā)展趨勢，Joy充滿了信心，相信隨著中國的發(fā)展，漢語在世界上會越來越重要。

　　林養(yǎng)能：改正教學不足

　　來自柬埔寨的林養(yǎng)能是一位有著將近20年華文教學經驗的長者，對這次活動，他表示很滿意。他認為這個活動提高了教師的教學水準，改正了教師在教學上的一些不足之處，對提高教學品質，教育好學生有很大的幫助。

　　他希望，以后東南亞各國華文教育多多合作，共同學習進步，使東南亞華文教育有一副新氣象。

　　阮紅瑩：學到先進教學模式

　　作為越南唯一一所開設華文示范性教學的高中的華文教學領軍人物，阮紅瑩對這次活動評價很高。

　　她表示，越南臨近中國，但是在高中階段教授中文卻還是處于實驗摸索階段，參加這次活動很有收獲，學到了先進的教學模式和優(yōu)秀的教學方法。

　　“回去以后一定好好的發(fā)揮在這里學到的知識，促進越南華文教育事業(yè)的發(fā)展。”

　　同時她還希望，以后能多參加類似的活動。

　　林敏聰：學曉先進教學知識

　　林毓聰是來自馬來西亞的一位具有20余年教學經驗的華文教學先鋒。他指出，馬來西亞當前華文教學雖然勢頭很好，但是很多學校的教學時間不夠，不能在學生的科學記憶期內迂回學習，以致效果不是很好。

　　他指出，馬來西亞做為東南亞華文教育發(fā)展的領頭羊，已經在東南亞率先發(fā)現，并于2007年通過大大增加華文課時量解決了這個問題。

　　具有豐富教學經驗的他表示，參加這次活動，讓他重溫了過去華文發(fā)展的艱苦道路，同時也學到了先進的教學知識，相信未來東南亞華文發(fā)展前途一片光明。

　　歐陽增明：解決過往難題

　　來自于蘇南的歐陽增明指出，蘇南的華文教育這幾年都有點停滯不前，沒有明顯的進步，希望通過參加這次培訓活動，通過學習先進的教育模式和理念，提高蘇南學生學習中文的興趣和積極性。

　　他表示，通過這個活動，也解決了以前在教學中碰到的難題。

　　“我希望，東南亞的華文教育能共同進步，共同發(fā)展。”

　　侯威秀：學到新教學法

　　侯威秀來自于東加里曼丹，他希望通過這次活動能改善自己漢語教學的能力，學習到新的教學方法。

　　通過這幾天的學習，他學習到了通過份析學生的能力和興趣，來開展具有針對性的漢語教育，是他此行最大的收獲。

　　他表示，此次活動有印尼教育部的支持，他對未來華文教育的發(fā)展更加有信心了。