出書(shū)教寫(xiě)作 美華裔“文壇小巨人”人小主張大(圖)

　　中新網(wǎng)7月19日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，被媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”、“美國(guó)文壇小巨人”時(shí)，她不到8歲。站在TED、西雅圖綠色節(jié)(Green Festival)主講臺(tái)上侃侃而談大人能從孩子那里學(xué)到什么時(shí)，她只有12歲。這個(gè)有著一半華裔血統(tǒng)的女孩鄒奇奇(Adora Svitak)屢屢讓世人驚訝，小小的人兒怎么會(huì)對(duì)從寫(xiě)作，到教育、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、環(huán)保、女權(quán)這么多大話題持有自己的主張？

　　鄒奇奇的家位于雷德蒙市(Redmond)一棟不起眼的平房里。記者在她媽媽鄒燦的引導(dǎo)下來(lái)到地下室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)奇奇的聲音，鄒燦告訴記者奇奇在給學(xué)生上寫(xiě)作課。看到奇奇時(shí)，她正站在一幅投影屏幕前，對(duì)著個(gè)大電視機(jī)嚴(yán)肅地說(shuō)著話。借助遠(yuǎn)程視頻等高科技，12歲的奇奇在家中，為世界各地的人講授寫(xiě)作技法。她的學(xué)生從5歲到50歲，從美國(guó)到加拿大、英國(guó)，說(shuō)是“桃李滿天下”也不為過(guò)。

　　奇奇第一次走入公眾的視野，是因?yàn)?歲的時(shí)候，即2005年出版了一本12萬(wàn)字的作品《飛舞的手指》(Flying Figners)，書(shū)中多是她創(chuàng)作的幻想和童話等等，然而故事中所涉及的歷史、地理、文化、宗教、政治元素卻讓人不得不刮目相看這個(gè)兒童作家。經(jīng)由CNN、ABC、NBC、《西雅圖時(shí)報(bào)》(Seattle Times)等媒體的挖掘，人們更是了解到奇奇的“奇”：3歲開(kāi)始自己閱讀，4歲嘗試創(chuàng)作，6歲開(kāi)始在筆記本電腦上寫(xiě)作；她每分鐘可以寫(xiě)80到112個(gè)字，每天都要讀兩三本書(shū)，每年要寫(xiě)超過(guò)33萬(wàn)字。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同齡人的閱讀和寫(xiě)作能力成就了鄒奇奇的與眾不同，但和很多天才兒童的曇花一現(xiàn)相比，奇奇卻在更多的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的“天才”，樂(lè)于與他人分享自己的“天才”。她開(kāi)堂授課，把自己的寫(xiě)作心得和更多人分享。奇奇自己獨(dú)立備課，一張張頗具專業(yè)水準(zhǔn)卻又不失童趣的演示文稿讓她的講課條理清晰、邏輯縝密。她說(shuō)自己很享受給人上課的感覺(jué)，“站在講臺(tái)上，把自己的想法傳遞出去，就像是體育項(xiàng)目那樣令人興奮，所不同的只是更加學(xué)術(shù)性”。奇奇上課不是一個(gè)12歲的孩童在玩家家酒，她是受邀上課，他人會(huì)支付其課時(shí)費(fèi)。經(jīng)過(guò)300多場(chǎng)視頻或現(xiàn)場(chǎng)授課的錘煉，奇奇已是一個(gè)資深老師；在設(shè)想自己未來(lái)的時(shí)候，她直言教育領(lǐng)域的職業(yè)會(huì)是自己的首選，無(wú)論是教師，還是聯(lián)邦教育部長(zhǎng)。

　　除了講閱讀和寫(xiě)作，奇奇會(huì)對(duì)成百上千人“說(shuō)教”，倡導(dǎo)自己認(rèn)為正確的理念。很多時(shí)候，她的個(gè)頭都沒(méi)有演講臺(tái)高，墊上腳凳，才能夠到麥克風(fēng)。這一幕常常引起臺(tái)下眾人的輕笑，但奇奇會(huì)以自嘲的方式化解尷尬，并以后續(xù)睿智的演講令眾人折服贊嘆。她拿小布什開(kāi)涮，尖銳地指出：“歷史告訴我們，當(dāng)政體害怕統(tǒng)治失控時(shí)，它就會(huì)變得暴虐”；她也拿自己的父母說(shuō)事，稱成人雖有豐滿的錢(qián)包、巨大的權(quán)力，但“他們的壞習(xí)慣也很大”，“要改變他們的壞習(xí)慣是很困難的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楹⒆佣疾幌氤蔀樗麄兏改改菢拥娜恕薄?

　　都說(shuō)愛(ài)美是女孩子的天性，但奇奇卻不注重這些，她每天關(guān)注的是書(shū)本和創(chuàng)作，耳朵最常聽(tīng)的是公共電臺(tái)(National Public Radio)，眼睛最常看的電視節(jié)目是三大新聞網(wǎng)的晚間新聞和周末特別報(bào)道。這些嚴(yán)肅的東西的確讓奇奇的心智超乎成熟，她曾作過(guò)的一個(gè)心理測(cè)試顯示其實(shí)際年齡為60歲左右；但奇奇認(rèn)為自己過(guò)得很快樂(lè)，她喜歡做夢(mèng)，喜歡甜甜膩膩的巧克力，喜歡XBOX，喜歡和姐姐打鬧吵架，而“那些嚴(yán)肅的東西也是自己喜歡的，所以我很快樂(lè)”。

　　在媽媽鄒燦眼里，奇奇是一個(gè)快樂(lè)的孩子，因?yàn)榻裉斓钠嫫娌⒉皇菑?qiáng)行塑造而成，而是“耳濡目染，自然長(zhǎng)成的”。奇奇有一個(gè)比她大兩歲的姐姐希希，鄒燦說(shuō)，希希一兩歲的時(shí)候，自己和她爸爸就會(huì)給她講故事，所以奇奇等于是出生就開(kāi)始聽(tīng)各種各樣的故事了；“我們講的故事不是所謂的幼兒讀物，而是依據(jù)我們自己的喜好，讀我們自己喜歡的書(shū)給她們聽(tīng)，言傳身教，到后來(lái)，我們就鼓勵(lì)她們讀書(shū)給我們聽(tīng)，哪怕是一小段，她們會(huì)覺(jué)得自己很能干，很有用，也就更喜歡讀書(shū)”。

　　兩個(gè)女兒，鄒燦給予同等的關(guān)注，同等的自由。“她們的成長(zhǎng)方式，她們自己選擇，”鄒燦說(shuō)，孩子要讀的書(shū)，他們從不設(shè)定選擇的限制；而在教育方式上，在完全接受一段時(shí)間家庭教育后，希希決定要去公立學(xué)校上學(xué)，而奇奇在考察公立學(xué)校之后選擇繼續(xù)在家上學(xué)。她認(rèn)為，父母要做的不是直接告訴孩子該做什么，該怎么做；而從孩子的言行中觀察孩子的特點(diǎn)，了解孩子的個(gè)性，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。就像奇奇，鄒燦從她創(chuàng)作的故事中看到了奇奇成長(zhǎng)的影子：奇奇創(chuàng)作的《危險(xiǎn)之旅》講述一個(gè)女孩在舅舅的船上經(jīng)歷了叛亂和海盜船的多次襲擊，由嬌弱、傲慢的女孩變成一個(gè)小小的女斗士。“她筆下的主人公通常是一個(gè)有主見(jiàn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的女孩子，”鄒燦說(shuō)，“這樣的成長(zhǎng)是我們樂(lè)見(jiàn)的。” (張芷毓)