中新網4月20日電 美國《僑報》日前刊出署名文章說，中國高中教育文理分科與否，茲事體大，即使民意要求不分，在具體實行前也該經過若干年的試點才可推廣。任何社會都最需螺絲釘式的專才，萬金油式的人才決非通才，也非社會所必需。不問青紅皂白地來個大躍進，后果不堪設想。

　　文章摘錄如下：

　　自中國政府就重大教育問題“問計于民”以來，人們對應否取消高中文理分科有討論最熱烈。信息顯示，“取消派”目前占上風，超過了50%。但筆者對此頗不以為然。

　　正如一位“取消派”網民所說，“一些優秀學生選擇了理科，后來成了棟梁，但他們輕視文科，沒有人文氣質”。而一位從事文藝工作的網民則嘆息：“工作時間越長越感到一個文科生具有理科素養多么的重要！

　　筆者不禁要問：江澤民、朱镕基、胡錦濤、溫家寶等領導人都是理工科出身，他們哪里沒有人文氣質？大文豪魯迅是學醫出身，他身上的人文氣質還值得懷疑嗎？

　　大學之所以設不同科系，目的就在于分科，因為人的聰明才智和興趣等都各有側重。學生經過9年基礎教育后，到高中分科適得其時，既是為大學分科做準備，還可減輕學習負擔。今天的急務其實是減輕學生負擔，取消分科反而加重負擔。

　　一般而言，大學才是培養通才的地方。要培養兼具文理兩種思維的人才，不妨規定理工科學生須選修幾門文科課程，這較容易辦到；但如規定文科生須選修幾門理科課程，就不太容易了。

　　其實，社會大學才是培養通才的最佳場所。當然，要看什么樣的社會。一言堂社會只能培養奴才，百花齊放、百家爭鳴的社會才能培養通才，但也只能是鳳毛麟角。任何社會都最需螺絲釘式的專才，萬金油式的人才決非通才，也非社會所必需。

　　1952年，中國按照蘇聯模式進行院系調整，形成了許多單科大學。20世紀90年代末，這些大學又開始合并，兜了個大圈。

　　多辦綜合性大學不錯，但頂尖的綜合性大學在全球都是少數。今天中國的不少大學，與其說是綜合性大學，不如說是湊合性大學——僅把幾個單科學院湊在一起罷了，甚至不乏掛羊頭賣狗肉者。

　　高中文理分科與否，茲事體大，即使民意要求不分，在具體實行前，也該經過若干年的試點才可推廣。不問青紅皂白地來個大躍進，后果不堪設想。胡錦濤要求“不折騰”，其實教育方面最經不起折騰了。(資中)