中新網(wǎng)4月20日電 新加坡《聯(lián)合早報》19日刊文說，選擇簡體還是繁體？這種爭論在海外中文學校10年前就開始了。到現(xiàn)在依然沒有結果，而且注定還要爭論下去。這種爭論不只是對漢字如何書寫存在歧見，也關系到涵養(yǎng)文字的文化土壤，以及不同的文化背景、意識形態(tài)。隨著從中國大陸來的移民越來越多，以及簡體字具有好學、易記、便于掌握等特點，以簡體字為主的中文學校越來越多。

　　文章摘錄如下：

　　在今年3月中旬的北京兩會期間，許多全國政協(xié)委員發(fā)出重新振興繁體字的呼聲，其中來自天津的政協(xié)委員潘慶林提出用10年時間分批廢除簡體漢字的建議。而中國央視紀錄片《漢字五千年》總策劃麥天樞更是預測，繁體字最終會恢復，取代簡體字。一石激起千層浪，一些網(wǎng)友大聲叫好，恨不得讓所有簡體字立即消失，也有人嚴詞痛斥違背文化發(fā)展潮流，反詰道：何不恢復甲骨文？

　　其實這個問題在海外、尤其是美國僑界至少討論10年了，兩派分立多年，各執(zhí)一詞。在美國中文學校，教繁體字的教師一直稱他們所教的中文為“正體字”，以區(qū)分1956年以后的簡化漢字。所謂“正體字”內涵頗為復雜，包含了對中華文化的堅持、對方塊字的正宗傳承等內容。當然也有對簡體字的不屑。

　　以加州為例，華裔人口眾多的南加州有大大小小的中文學校200多所，由于數(shù)十年來臺灣方面有“僑委會”提供免費中文教材以及協(xié)助培訓師資，繁體字一直是教學主流。被認為具有臺灣背景的南加州中文學校聯(lián)合會會員有100多所中文學校，絕大多數(shù)依然堅持使用繁體字教材。

　　而全美中文學校協(xié)會 (CSAUS) 所屬的300多所中文學校則以簡體字教學為主，因為這些學校均是由中國大陸改革開放以后來美的留學人員和華裔新移民所創(chuàng)辦。全美中文學校協(xié)會所屬中文學校遍布美國41個州的幾乎所有大、中城市，在校學生人數(shù)已達六萬以上。

　　全美各地的中文學校格局大抵如此。或者各自為政，或者“一國兩制”，爭論也在所難免。馬里蘭州最具規(guī)模的繁體字中文學校德明學校校長沈葆頗有代表性，他在接受媒體訪問時說：“我們可以寫簡體字，但是一定要認識正體字。事實上從宋元開始就有簡體字了。但現(xiàn)在簡得太過分，將來會產生文化斷層現(xiàn)象。”此間最大的簡體字中文學校希望中文學校的教師王子萍則對正體字的說法表示反對。她說：“正體字的提法我覺得不是很準確。難道簡化字就是歪體了？”

　　一般認為，美國華人社會對簡體字如此敏感，不僅僅是為了中文字如何書寫的問題，他們更關注的是涵養(yǎng)文字的文化土壤。繁體字，意味著臺灣課本、臺灣“本土文化”和意識形態(tài)，簡體字則意味著中國大陸的課本、文化和意識形態(tài)。

　　擁有89所會員學校的美東中文學校協(xié)會會長沈琬貞對于這種爭論卻不以為然，她在接受《聯(lián)合早報》采訪時表示，學漢字，是使自己更加了解一種偉大的哲學。沒有一種文字能取代我們的漢字，特別是正體文字。因為正體文字內容豐富，海外華人應該不為時代的趨勢與潮流而所改變。簡、正字體，基本上在語音的差別上不大，但語言的習慣及書寫的使用上以及原意，系統(tǒng)上，卻常有南轅北轍的不相同。

　　沈琬貞說，文字是記錄語言的符號，文字和語言使用上要并行，至于學習正簡體字，不要把政治色彩加入，我們學習字體是習俗影響，不是官方要求。對海外中文教育不要限制于方塊中，要以喜悅的心情，要以中國人的老祖宗真是了不起的心態(tài)迎接使命推廣中文。

　　一些中文學校采取“一國兩制”

　　安蒂已經(jīng)13歲了，她5年前開始學習中文。當時安蒂同父母一起住在紐約長島，附近唯一的一所中文學校則教授繁體字。為了使女兒不致“數(shù)宗忘典”，雖然有一些不情愿，其母魏太太還是決定送她進了這所中文學校。據(jù)魏太太說，當初安蒂學中文學得苦不堪言，甚至有一些畏懼，直到后來舉家遷到皇后區(qū)并轉進另一所以簡體字教學的中文學校，安蒂才覺得學習中文原來還有一些樂趣。

　　類似安蒂的經(jīng)歷，許多中國大陸移民子女都有過。目前在美國的中文學校基本分兩類，一類是臺灣在美國推廣的繁體中文教學，一類是簡體字中文教學，多采用中國大陸編寫的教材。早些年繁體字中文學校比較多，但現(xiàn)在隨著從中國大陸來的移民越來越多，以及簡體字具有好學、易記、便于掌握等特點，以簡體字為主的中文學校越來越多。

　　如同一種新物種總是會影響周圍的生態(tài)環(huán)境，中國大陸移民數(shù)量的增加，也在改變著美國的華人社會文化。北加州歷史最悠久、規(guī)模最大的中文學校康郡中文學校，三年前通過了實施雙軌教育的決定，一至四年級每個年級將分別開設繁體字班和簡體字班。該校曾是當?shù)刈钽∈胤斌w字教學的中文學校。舊金山灣區(qū)有200多所中文學校，幾年前，實行簡體字教學的學校幾乎沒有。而今引進簡體字教學的學校數(shù)量在不斷增加。

　　廢止簡體字談何容易？

　　總體而言，中國大陸推行簡體字的努力還是卓有成效的。不成功的簡體字當然存在，但簡體字把漢字的筆畫減少了近一半，使得漢字更容易識別和書寫，減輕了中小學生的學習負擔，對普及中國人識字和提高文化教育水平起到的作用難以估量。如果把已經(jīng)簡化的漢字，花10年時間恢復為繁體字，不僅勞民傷財，而且造成不必要的混亂，無論如何是一種倒退，而倒退是沒有出路的。

　　從這個層面說，政協(xié)委員潘慶林認為，簡化漢字太粗糙，違背漢字的藝術和科學性；恢復使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一，簡體字應該廢止的理由是站不住腳的。因為簡體字已在人們學習、生活中根深蒂固，推倒重來，絕不容易。

　　不僅如此，漢字簡化也是一種必然趨勢。電腦科技發(fā)展到今天，學中文在海外正逢史無前例的熱潮。孔子學院遍布世界各地，教材無一例外是簡體字。學習簡體字，已經(jīng)成為一種不可遏制的社會需求。

　　越來越多的美國人要學中文，不少中學也陸續(xù)增設中文課。2005年5月，美國大學理事會宣布AP(Advanced Placement)之中文鑒定考試將實行簡繁并列，由學生自由選擇。海外漢語教育到底要走繁還是走簡？結論似乎已經(jīng)明確。

　　簡體字不但慢慢被美國華人社會接受，而且影響力越來越強。簡體字能夠迅速在美國華人社會站穩(wěn)腳跟，最重要的原因是中國大陸經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。年輕的ABC(在美國出生的中國人)不用父母強迫，開始自覺自愿地學習中文，甚至自己報名去修中文課。不僅僅是因為中文是自己的母語，他們還明白，作為華裔要在美國社會的競爭立于不敗之地，中文將會是一件利器。(伊銘)