中新網(wǎng)3月19日電 新加坡內(nèi)閣資政李光耀鼓勵(lì)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)盡量在日常生活中和孩子講華語(yǔ)，讓他們有機(jī)會(huì)多使用，以學(xué)好華英雙語(yǔ)。

　　新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，由于新加坡本地家庭以英語(yǔ)作為主要用語(yǔ)的趨勢(shì)日益明顯，李光耀希望能說(shuō)華語(yǔ)的家長(zhǎng)多和孩子講華語(yǔ)。因?yàn)樾录悠率莻�(gè)以英語(yǔ)為主要用語(yǔ)的地方，為學(xué)習(xí)英文提供了非常有利的條件，孩子日后要掌握一定水平的英文不成問(wèn)題。但如果孩子只在家中用英語(yǔ)和家長(zhǎng)談話，學(xué)華語(yǔ)將面對(duì)重重困難。

　　他17日為推行至今30年的常年講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)主持開(kāi)幕式時(shí)，引述由新加坡教育部在小一新生登記入學(xué)時(shí)所做的調(diào)查結(jié)果，指出講華語(yǔ)的家庭自上世紀(jì)90年代以來(lái)便一直減少，到了今天只剩下約40%的家庭仍以華語(yǔ)作為主要用語(yǔ)，反之講英語(yǔ)的家庭卻從1990年的26%增至今年的60%。

　　“隨著越來(lái)越多家庭講英語(yǔ)，要學(xué)好華語(yǔ)就成了大問(wèn)題。所以，今天的講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)所面對(duì)的主要挑戰(zhàn)并不是華語(yǔ)與方言的抗?fàn)帲�而是扭轉(zhuǎn)華人家庭講英語(yǔ)的趨勢(shì)。”

　　李光耀指出，世界環(huán)境的改變，使得華語(yǔ)和英語(yǔ)成為必要的溝通工具。因?yàn)槿藗內(nèi)绻�懂得英文，將可在英語(yǔ)系社會(huì)及發(fā)達(dá)國(guó)家揮灑自如，而華文則能協(xié)助新加坡人同崛起中的中國(guó)聯(lián)系。

　　因此，他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言必須考慮其實(shí)用價(jià)值，而英文是世界上最通行的語(yǔ)言，也是新加坡最重要的工作語(yǔ)言，所以非學(xué)好不可。至于華文，則是全球華人的共同語(yǔ)文，不但是中華文化的主要載體，也是中國(guó)13億人口的通行語(yǔ)言。因此，如果孩子能夠?qū)W好華英雙語(yǔ)，必對(duì)他們的前途大有裨益。

　　“中國(guó)希望同我國(guó)合作，也是因?yàn)橥高^(guò)英語(yǔ)，我們能夠同西方國(guó)家取得聯(lián)系。同時(shí)，我們的華文水平也足以讓我們和中國(guó)人針對(duì)不同的課題進(jìn)行交流。”

　　然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要時(shí)間和精力，尤其是要同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握華英兩種截然不同的語(yǔ)言，更不是件容易的事。

　　李光耀表示能理解家長(zhǎng)都希望子女將來(lái)能出人頭地，事業(yè)有成，所以父母親在孩子年幼的時(shí)候，就必須明智地為孩子設(shè)想和決定要學(xué)好哪一種語(yǔ)言，才對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展最為有利。

　　在他眼里，這個(gè)決定就是集中火力引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)華英雙語(yǔ)，而不是倡導(dǎo)方言的學(xué)習(xí)。因?yàn)橐�維持一種語(yǔ)言的使用水平，關(guān)鍵在于多用、多聽(tīng)、多講，如果將精力分散去學(xué)習(xí)方言，受影響的必定是更有實(shí)用價(jià)值的華英雙語(yǔ)。