言傳身教與同吃同住

　　第一天，在處置暴亂事件的訓(xùn)練中，面對身高1米60的宋海濤教官，這個叫里奧納多的學(xué)員就表現(xiàn)出不屑一顧的樣子。

　　處置暴亂事件課目中有一個彈腿動作，這個動作可以有力攻擊對手，并且有效保護(hù)自身安全，完成這個動作要求學(xué)員做得干凈利索、迅速有力，左腿站立，右腿膝蓋上抬，腳尖繃直，用力猛踢出去。由于注意力不集中，而且身體協(xié)調(diào)性不太好，練了半天，里奧納多始終找不到彈踢的感覺，彈踢的力度也總是不夠。

　　通過翻譯，宋海濤了解到，里奧納多認(rèn)為教官讓他們這么訓(xùn)練沒有必要，并且對教官的能力素質(zhì)提出了質(zhì)疑。

　　里奧納多明確提出，讓宋海濤也做出同樣的定型動作，并且要和學(xué)員們保持同樣長的時間，聽里奧納多這么一說，其他學(xué)員也隨聲附和。

　　宋海濤倒也干脆痛快，他沒做任何準(zhǔn)備，就直接把腿踢起來開始定型。

　　宋海濤這件事不僅讓中國教官在古巴學(xué)員面前樹立了威信，而且教官們還從中悟出了一個特別管用的教學(xué)方法。

　　語言障礙是教官們感到最為頭疼的，雖然王巖松和一名古巴翻譯配合默契，但教官和學(xué)員的交流還是存在很大的問題。

　　中國和古巴的兩名翻譯只能同時為一名教官服務(wù)，一名教官在翻譯的配合下教課時，另外兩名教官沒有翻譯，無疑影響了教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。于是，根據(jù)宋海濤親自示范彈腿定型訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，教官們總結(jié)了一套依靠肢體語言授課的方法。

　　對于一般的單兵動作，教官們用形體語言來比劃，并且多重復(fù)幾次，學(xué)員們完全可以掌握，但像這樣的集體訓(xùn)練課目僅僅依靠形體教學(xué)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到效果了。

　　言傳身教是中國教官的一個特點(diǎn)，而他們教好學(xué)員的另一個特點(diǎn)更讓古巴特戰(zhàn)隊(duì)員印象深刻。

　　剛到古巴時，古巴內(nèi)務(wù)部安排中國教官在星級酒店住宿，而中國教官立刻向他們提出建議，說要與學(xué)員們同吃、同住。

　　婉言謝絕了古巴內(nèi)務(wù)部的盛情款待，四名中國教官就住進(jìn)了設(shè)施簡單的訓(xùn)練基地。十一月份的古巴，室外溫度仍然高達(dá)三十八九度。學(xué)員們每人只有一套訓(xùn)練服，一節(jié)課下來，渾身衣服就濕透了，每天八個小時的課，他們的衣服一會兒干，一會兒濕。由于訓(xùn)練基地距離城市有二十多公里遠(yuǎn)，這里沒有接通自來水，每天洗衣服是根本不可能的事。

　　條件艱苦是無法改變的，特別重視軍容儀表的中國教官也只好允許學(xué)員們不穿上衣，赤膊上陣。

　　這是劉支援在教授散打課目時的情景，散打是學(xué)員們最喜歡的課目，中國教官和學(xué)員們同吃同住增進(jìn)了感情，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　看著教官做出的散打動作，學(xué)員們似乎從教官身上看到了中國功夫明星的影子。瑙特海是古巴特戰(zhàn)部隊(duì)的一名隊(duì)長，他是一個不折不扣的“中國功夫”迷，只要是教官安排的訓(xùn)練內(nèi)容，他總是加大訓(xùn)練強(qiáng)度，超額完成任務(wù)。

　　在散打訓(xùn)練課上，劉支援教學(xué)員們學(xué)習(xí)一個“涮腿摔”的動作，但大部分學(xué)員都難以掌握動作要領(lǐng)。

　　課間休息的時候，“中國功夫”迷瑙特海約了兩個學(xué)員仍在練習(xí)“涮腿摔”，反復(fù)體會多次以后，劉支援自己也顧不上休息了。

　　劉支援要求翻譯官把“涮腿摔”的動作要領(lǐng)用最通俗的語言表達(dá)出來，然后結(jié)合要領(lǐng)，親自與學(xué)員對摔，幫助他們體會動作要領(lǐng)。

　　在相互對摔和糾正的過程中，瑙特海基本掌握了這個技術(shù)動作，無論身體的重心、出腿的速度還是涮腿的幅度都基本符合要求。

　　瑙特海很快把剛從劉支援那里學(xué)來的“涮腿摔”的動作用在了其他隊(duì)員身上，他的進(jìn)步讓其他學(xué)員感到吃驚。在這個課目上，瑙特海成了小組的骨干，協(xié)助劉支援開展教學(xué)。