“他的基本觀點(diǎn)是，我們的學(xué)科專業(yè)不能分得太細(xì)。”涂元季說。

　　“新中國成立以來，我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)實(shí)施教育改革以后，按照蘇聯(lián)的模式，大學(xué)學(xué)科專業(yè)都分得很細(xì)。”涂元季說，“錢老欣賞美國的那一套，就是理工結(jié)合。這源自他在美國學(xué)習(xí)工作期間的親身體會(huì)。”

　　涂元季說：“錢老認(rèn)為學(xué)科分得這么細(xì)，培養(yǎng)不出拔尖人才。他在工作中盡其可能地推動(dòng)改革。

　　1958年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)立時(shí)，錢學(xué)森作為倡導(dǎo)者之一，就是按照理工結(jié)合的模式設(shè)置專業(yè)與課程的。

　　為給學(xué)生打下深厚的理論功底，他曾經(jīng)邀請著名物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈和化學(xué)家蔣麗金為他執(zhí)教的近代力學(xué)系的學(xué)生分別講授物理和化學(xué)。

　　“錢老反復(fù)強(qiáng)調(diào)，杰出人才的產(chǎn)生離不開寬松的學(xué)術(shù)氛圍，辦大學(xué)要有一種很寬松的學(xué)術(shù)氛圍啊！”涂元季說，“錢老晚年時(shí)曾說，‘學(xué)術(shù)權(quán)威把著位置，他往那兒一坐，旁邊的人都不敢說話了’，這哪行啊。”

　　如何解決？

　　　　“理工文兼收并蓄”

　　“錢老當(dāng)初在加州理工學(xué)院時(shí)，學(xué)術(shù)氛圍非常民主，他挑戰(zhàn)過一些學(xué)術(shù)權(quán)威。他晚年多次說過，要敢于培養(yǎng)年輕人挑戰(zhàn)權(quán)威才行。”涂元季說。

　　“錢老晚年認(rèn)真思考過杰出人才培養(yǎng)的問題，他的觀點(diǎn)也由理工結(jié)合發(fā)展為科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。”涂元季回憶。

　　錢學(xué)森經(jīng)常對涂元季說，學(xué)理工的，要懂一點(diǎn)文學(xué)藝術(shù)，特別是要學(xué)會(huì)文學(xué)藝術(shù)的思維方式。科學(xué)家要有點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?qū)W會(huì)文學(xué)家藝術(shù)家那種形象思維，能夠大跨度地聯(lián)想。”

　　“他在談到科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)曾說過，科學(xué)的創(chuàng)新往往不是靠科學(xué)里面的這點(diǎn)邏輯推理得出來的，科學(xué)創(chuàng)新在于大跨度地聯(lián)想會(huì)突然給你一個(gè)啟發(fā)，你才有創(chuàng)新。然后再按照科學(xué)的邏輯思維，去推導(dǎo)去計(jì)算，或者設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)去加以證實(shí)。形象思維是創(chuàng)新的起點(diǎn)。”涂元季說。

　　“理、工、文三者的兼收并蓄，這應(yīng)該就是錢老心目中培養(yǎng)杰出人才的必由之路吧。”涂元季說。 據(jù)新華社

　　- 異地吊唁

　　　　上海交大籌建錢學(xué)森圖書館

　　上海交大是錢學(xué)森的母校。校方相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，錢學(xué)森圖書館正在該校徐匯校區(qū)加緊籌備建設(shè)。為籌建錢學(xué)森圖書館，上海交大一直在收集錢老的相關(guān)文史及生活用品等。目前已收集錢老1955年回國后訂閱的多種期刊，部分使用多年的茶幾、沙發(fā)等日常生活用品。

　　西安交大師生星夜?fàn)T光送別

　　10月31日晚8時(shí)，西安交通大學(xué)四大發(fā)明廣場上，錢學(xué)森塑像被燭光照亮，周圍滿是師生敬獻(xiàn)的鮮花。當(dāng)晚，交大數(shù)千師生自發(fā)匯集，大家點(diǎn)亮蠟燭，敬獻(xiàn)鮮花，深切哀悼錢學(xué)森老先生。