不管有何冠冕堂皇的理由，任何人包括教育行政主管部門，也無權強迫一名學生上什么學校、受什么樣的教育。顯然，當地教育部門的這種做法，剝奪了學生受教育的自主選擇權，侵犯了學生的合法權益。在這一荒唐鬧劇的背后，是我國中等職業教育面臨的現實困境。

　　事實上職業中專招不到人、面臨巨大的招生壓力，絕不只是惠安獨有的現象，而是一個全國普遍的現象。職業中專招生難看似只是問題的一個方面，其實是當前我國中等職業教育面臨嚴峻困境的一個縮影。職業中專招生難，除了與社會和群眾對職業教育存在偏見，認為職業教育“沒出息、低人一等”有關外，還與職業教育本身存在的種種問題有關。比如，職業教育辦學與我國社會、經濟、教育發展的現狀不相適應；技術設備落后，專業設置和教學內容與經濟和技術發展有所脫節，不能滿足職業技術人才的發展需要；辦學模式比較單一，缺乏職前職后的溝通；課程在相當程度上還是終結性的，服務于學生第一次就業，使學生缺乏發展和適應變化的能力等。這些問題的存在不僅嚴重制約了我國職業教育的發展，也使公眾對職業教育的信任度降低，在一定程度上加劇了職業教育的困境。

　　經濟社會的發展離不開職業技能人才，職業教育是我國教育體系中極為重要的一個組成部分。如何改進職業教育，提升職業教育的質量，是擺在社會面前的一個重要問題。

　　□孫瑞灼