嚴肅認真地解決學術腐敗問題，營建一個良好的學術生態，首先要解決的是認識問題，只有清醒透徹地認識到學術腐敗的危害，才下得了解決問題的決心。其中的關鍵是要認識到，學術腐敗不僅僅是學術界內部的事情，不僅僅危害著學術事業的健康發展，它也是整個社會的事情，對社會的和諧發展和文明進步造成了傷害。

　　當今，中國學術界有兩類人。

　　一類是眾多沉潛于學術的人們，他們埋頭苦干，不追名逐利、不趨炎附勢、不從眾媚俗。在他們看來，學術是職業、是工作，也是事業，更是良知和理想。但也不可否認，還有小部分人在玩弄學術，皮相上更有我是流氓我怕誰的驕橫。在他們看來，學術是名利、是權勢、是公關對象，說白了就是游戲人生。這也許不值得大驚小怪，因為在被稱為“學者”的人中，任何時候、任何國家都永遠存在以上兩種人，當然還有處在中間狀態的大多數人。但是，所謂學術生態，則取決于以上兩種人誰在學術界成為主導性的力量。

　　我認為，近十年來，這兩股力量一直處于勢均力敵的膠著狀態。以良知從事學術者崇尚的是孔子“古之學者為己”的古訓，拒絕用學術的尊嚴來換取名利的收益；以游戲玩弄學術者沉醉在名利的光環中，以抵御內心中尚未完全泯滅的良知萌生出的空虛和怯懦。然而，到時候了，到了改善學術生態、還學術事業以清白和尊嚴的時候了。教育行政當局已經表態要嚴肅認真地解決學術腐敗問題，就說明時機已經來臨。

　　嚴肅認真地解決學術腐敗問題，營建一個良好的學術生態，首先要解決的是認識問題，只有清醒透徹地認識到學術腐敗的危害，才下得了解決問題的決心。其中的關鍵是要認識到，學術腐敗不僅僅是學術界內部的事情，不僅僅危害著學術事業的健康發展，它也是整個社會的事情，對社會的和諧發展和文明進步造成了傷害。

　　應該看到，學術腐敗意味著社會資源配置的扭曲和低效，其直接后果是整個國家不能取得應有的知識進步，社會生產力得不到應有的增長。

　　所謂學術腐敗，就是學術界的腐敗者以不正當的手段追逐名利并且得逞，表面上看來僅僅是屬于個人的道德問題，其實大謬。先來說這個“利”字。腐敗者以不正當的手段所追逐到的“利”，本來是社會對于知識進步的投入，為的是發揮科學技術第一生產力的作用，以引領社會生產力的發展。我們都知道，資源是稀缺的，中國作為一個發展中國家，在知識進步方面的投入還遠遠不足，而學術腐敗就使已經投入的寶貴社會資源白白流失了，也就使應有的社會生產力白白流失了。我們還知道，資源的配置有個均衡的問題，知識進步的投入如果不能與其他資源的投入相匹配，則其他資源越是加大投入，其邊際效益的遞減就越是嚴重。也就是說，學術腐敗以高杠桿的作用在阻礙著社會生產力的發展。

　　同時，學術腐敗敗壞了學校教育的精神氛圍，污染了莘莘學子的心靈，使得虛無主義之風盛行。

　　接下來說“名利”的“名”字。名者，天下之公器也，一個社會領域中的名氣通常是該領域權威程度的標志，而權威就是這個領域的標桿，決定著這個領域的行為模式和引導著這個領域的發展方向。可以想象的是，當今學術領域中權威的虛假程度與學術腐敗的程度是基本對應的。那么，這些虛假權威在以教師和導師身份出現時，又會發生什么事情呢？

　　學校教育的基本功能是傳播科學知識和培養健全人格，但是在虛假權威的示范和引導下，莘莘學子學會了抄襲和作偽，學會了欺騙和狡詐，成為“做戲的虛無黨”(魯迅先生語)。當然總會有一些不愿意同流合污的學生，他們具有強烈的求知欲，對學術抱有真誠的敬意，可是虛假權威的存在卻無情嘲弄著他們的真誠，如果他們仍然不愿放棄自己的那份真誠，就只能以“真誠的虛無”來對抗“做戲的虛無”，結果仍然是一個虛無主義者。

　　更值得關注的是，學術腐敗可能導致理性公信力的喪失和民族精神的空心化。

　　一個社會有沒有凝聚力，在很大程度上取決于這個社會有沒有公信力。在現代社會，有三種基本的公信力，即由政府代表的國家權力的公信力、由媒體代表的社會良知的公信力和由學術代表的民族理性的公信力。人們通常比較關注的是前兩種公信力，但是民族理性的公信力有著不可替代的重要性。

　　現代社會的基本特點是分工高度發達，在整個分工體系中，學術界的基本任務是知識的傳播、生產和創造。由此，學術界也就集中體現著整個社會的理性水平，代表著一個民族的理性精神，而整個社會和民族也就從學術界分享著理性工作的成果，并且獲得對自身的理性理解和認同。在現實生活中，如果學術腐敗導致學術界不能得到整個社會的認同，那就意味著整個社會理性公信力的喪失，人們也不能獲得對自身的理性理解。

　　一個不能獲得對自身的理性理解、對自己的理性能力沒有信心的民族是沒有前途的，因為她并不真的知道自己是誰，不知道自己究竟該追求什么、該怎么做以至于該如何生活。她只能跟著感覺走，而感覺卻是個瞬息萬變的東西。

　　最后，不能不提到學術腐敗在國際上給中國帶來的信譽損失。中國的和平發展正在深刻改變著整個世界的利益格局，在國際交往中也就面臨著種種人為的困難和障礙，每一個中國人對此都有一定的感受。這個世界確實存在頑固的反華勢力，更存在大量的對中國缺乏最基本了解的人，而學術腐敗就可能給某些人提供口實，并且使得不了解中國的人們失去了了解中國的愿望和耐心。真的應該行動起來了，發展中的中國再也付不起學術腐敗的昂貴代價了。(崔宜明)(作者為上海師范大學中國傳統思想研究所教授）