2008年，中國。

　　從搶險救災現場到烽火硝煙的演兵場，處處閃耀著共和國新一代將軍的風采。這些高級指揮員大多畢業于國防大學。該校校長王喜斌、政委童世平說，伴隨著改革開放的春風，在科學發展觀的引領下，國防大學按照黨中央、中央軍委和胡主席的戰略部署，全面推進學校建設整體轉型，加速聯合作戰指揮人才培養，一批又一批指揮員從紅山口出發，闊步行進在忠實履行神圣使命的征程中。

　　紅山礪劍：將軍方陣從這里走上戰場

　　進入新世紀，世界各軍事強國都在加緊改造和重塑軍隊，把聯合作戰指揮人才培養作為推動軍隊建設轉型的戰略支撐。

　　中南海殷切的目光再次投向國防大學，要求學校必須采取超常措施，加速培養聯合作戰指揮人才，盡快解決我軍聯合作戰指揮人才不足的問題。

　　隨著軍委、總部戰略籌劃的展開，國防大學從受訓對象、教學時間、培訓目標、課程設置、教研隊伍建設等諸方面，進行了全方位的探索與實踐，聯合作戰指揮人才培養呈現朝氣蓬勃的生動局面。

　　東風灑雨露，匯入天地春。在出席紀念國防大學建校80周年活動時，胡錦濤明確指出，80年來的實踐證明，培養大批聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的軍事人才，是我們建軍、治軍、強軍的基礎性建設和關鍵所在。黨的十七大對國防和軍隊建設作出了總體部署，新軍事變革的形勢，對軍事人才培養提出了新的要求。國防大學作為我國最高軍事學府，使命光榮、責任重大。

　　新形勢、新任務、新使命，猶如進軍的鼙鼓，為國防大學建設與發展注入了生機和活力。新一屆黨委班子，著眼學校建設和人才培養的轉型，反復學習我黨我軍老一輩軍事教育家辦學治校的成功經驗；多次與戰略班、指揮員班學員座談，了解學員對教學科研的期望與需求；校領導親自到空軍、海軍、二炮等8所軍兵種指揮院校調研，同時組織教研干部就軍事斗爭準備的重大現實問題和聯合作戰指揮人才培養問題，到不同戰略方向進行深入調研，深刻反思培養工作的不足。

　　正當他們深入研究聯合作戰指揮人才培養問題時，中央軍委確定國防大學為全軍首批唯一的開展深入學習實踐科學發展觀活動的正大軍區級試點單位。國防大學巧借“東風”，按照科學發展觀要求，深刻領會胡錦濤人才建設戰略思想，深刻檢討學校在聯合作戰指揮人才培養上的差距，查找出了教學體系、科研育人、資源整合、制度機制等存在的數十個具體問題。

　　春潮在靜謐的校園內涌動。國防大學通過解放思想、更新觀念，逐步樹立起了著眼使命、需求牽引；質量立校、創新強校；尊重主體、人才興校；追蹤前沿、開放辦學；嚴寬相濟、營造和諧的辦學治校理念。在科學發展觀的指引下，國防大學健全完善了《深入貫徹科學發展觀，加強聯合作戰指揮人才培養的意見》等一系列意見和機制，明確了“從這里走上戰場”的人才培養戰略籌劃，推出了一系列重大改革舉措，形成專業教學、實踐教學和能力訓練有機融合的新型課程體系。

　　課堂向虛擬戰場延伸。20年磨一劍，國防大學建成了國內唯一的聯合戰略戰役層次的戰爭實驗室。將校學員們以“角色”身份，充當“紅軍”、“藍軍”指揮員，沉浸于虛擬的戰場中，縱橫陸、海、空、天、電等多維戰場，進行逼真的廝殺。學校努力推進實踐教學基地化，建立了5個聯教聯訓基地，讓課堂理論知識和答卷接受炮火的檢驗。

　　鍛造名師：砥礪三軍打贏驍將磨刀石

　　欲育賢才良將，必先鍛造名師集團。國防大學按照“挑尖選優、提高素質、優化結構、豐富經歷、造就名師”的思路，努力建設堪當聯合作戰指揮教學重任的教研隊伍。

　　——積極聚集軍兵種優秀人才，優化教研隊伍結構。經軍委、總部批準，國防大學從全軍遴選軍兵種優秀人才，先后兩次從空軍飛行指揮官、海軍全訓艦艇長和二炮導彈旅長中，挑選34名優秀指揮軍官充實教研隊伍。同時選調部隊高級指揮員、退役高級將領和專家來校擔任教官，聘請50多名享譽軍內外有較深造詣的名師、名家擔任兼職教授，形成了專職型教授、流動型教官、外聘型教員“三位一體”的教研隊伍結構。

　　——加強實踐鍛煉，豐富教研人員經歷。通過組織專家教授到總部機關和擔負聯合作戰任務的戰區代職，與軍兵種部隊干部交流、深入作戰部隊蹲點調研、到高等學府深造、出國學習考察、與部隊聯訓聯教等方式，全方位、多層次鍛煉教研隊伍，進一步提高教研人員能力素質。6年來已安排120名教研骨干到軍兵種部隊和任務部隊代職任職，組織190多人參加海上演練、大型訓練基地演習及“海疆萬里行”、“南海行”遠航實踐活動。目前全校80%以上專家學者有了在軍兵種一線作戰部隊代職、任職和蹲點調研經歷。

　　——以“名師工程”為牽引，著力培養聯合作戰指揮教學專家群體。著眼造就新一代名師名家，加大名師宣傳力度，學校從2007年開始實施“優秀中青年教研骨干發展支持計劃”。遴選出34名優秀中青年教研骨干作為發展支持對象，并設立專項資助經費，采取個性化培養、專業化培訓和名師定向指導等措施，使之盡快成長成材。

　　鍛造名師產生良好效益。實施“名師工程”以來，三軍演兵場和中外聯合軍事演習總有國防大學教研人員的身影。僅2004年以來，選派900多人次的教研骨干參加軍委總部和部隊舉行的系列戰略戰役演習，20多人次參加中俄聯合軍事演習、“上合組織”聯合演習導演部排兵布陣工作。

　　目前，學校已初步形成了以“杰出教授”為代表、學科學術帶頭人為中堅、優秀中青年教研骨干為基礎的人才群體，涌現出了以許志功、霍小勇、金一南、徐焰為杰出代表的百余位名師名家，先后有6人獲軍隊專業技術人才獎和軍隊專業技術重大貢獻獎，77人榮獲軍隊院校育才獎。

　　近年來，教研隊伍中先后有4項科技成果獲國家科技進步獎，20余項科研成果獲軍隊科技進步獎，近100項軍事理論研究成果獲軍隊優秀科研成果獎，300多份咨詢報告為黨中央、中央軍委提供決策服務。

　　不求所有，但為我用。近年來，國防大學先后與北京大學、清華大學、中國科學院、軍事科學院等幾十所軍內外院校和科研院所簽訂了聯合辦學的協議，加大了與中國浦東、延安、井岡山3所干部學院的銜接式教學力度，拓展了軍內外、國內外院校合作范圍。2008年11月26日，國防大學和8所中級任職教育院校召開首次聯席會議，本著平等協商，優勢互補、資源共享的原則，簽署了《高中級任職教育院校共育聯合作戰指揮人才協議》。此舉被總部機關稱之為開創我軍院校建設和發展史之先河。

　　紅山腳下，國防大學，集合著一群軍內外名師大家，為了中華民族的利益，他們共同成為砥礪三軍打贏驍將的“磨刀石”，讓一批又一批聯合作戰高級指揮人才，歷經錘煉，從這里奔向三軍演兵場。

　　開門論劍：憑海臨風坐擁潮聲觀風云

　　30年前，春風吹綠紅山口。

　　1986年1月24日下午，由三大學院合并而成僅一個月的國防大學舉行成立后的首次駐華外國武官招待會。時任校長張震、政委李德生明確表示，國防大學要面向世界、走開放式辦學之路。

　　校長張震，邁開那雙曾經走過二萬五千里長征的腳板率先踏上了大洋彼岸。

　　之后，國防大學歷任校長、政委帶領“紅山人”朝著通往世界之路大踏步前進著。

　　于是，在美國、俄羅斯、日本、巴基斯坦等國家的高級軍事院校，都能看到佩戴“八一”軍徽、來自中國國防大學的留學生或應邀講課的學者。

　　在那里，他們洞察世界，掌握世界軍事變革的最新動態和最新知識，學習外軍作戰的先進經驗，開闊了視野。

　　談起參加俄羅斯總參軍事學院的戰役課考核，昔日留學生、現為國防大學戰役教研部主任的馬平體會頗深：“在學習整個戰役過程中，不論是兵力的部署，還是火力的運用，以及情況的處置，每個環節都要求你進行嚴格細致的戰役戰術計算，拿出數據，并且要通過計算機模擬。這種近似苛刻的訓練和精細的培養，至今令我難以忘懷。”

　　在先進的戰爭實驗室推演攻防是一種學習，跨出國門考察、了解外軍也是一種學習。僅2007年，國防大學就有6個班次、 300多名學員分別到歐美10個國家的軍隊院校和部隊進行訪問與交流。接待外賓來訪并聽取他們的專題演講更是一種學習。僅2007年就接待了近80批外軍高級代表團來訪。這里軍政要員云集，有國防部長、總參謀長、親王等，外賓的來訪和演講為教研人員和學員提供了學習的良機。

　　1985年以來，國防大學共接待90多個國家軍隊和政府官員及專家學者1500多批、近15000人次。與美國、澳大利亞、韓國國防大學和日本防衛研究所建立了正式校際關系。

　　伴隨著共和國改革開放的強勁春風，作為中國軍隊開放的縮影——國防大學以海納百川、有容乃大的胸襟，擁抱不僅來自亞非拉的朋友，而且也向西方國家的軍隊伸出和平的橄欖枝。

　　步入坐落于十三陵風景區內一處花園式的院落，猶如置身于聯合國總部。這就是國防大學防務學院。但見來自中國、美國、英國、澳大利亞、西班牙、巴基斯坦等世界五大洲的高級軍官同室演練、同堂聽課，就防止大規模殺傷性武器問題、核擴散、應對恐怖主義襲擊和傳統與非傳統安全問題等進行碰撞與共鳴。

　　寶劍鋒從磨礪出。5年間，國防大學先后向三軍演兵場輸送1萬多名優秀指揮員，他們凝聚在黨的旗幟下，在部隊建設和軍事斗爭準備中脫穎而出，盡顯風采。(馮春梅 李緒成 劉德茂）