以敢于拋出重量級另類“高論”著稱的原教育部辦公廳副主任、教育部新聞發(fā)言人王旭明，昨天來到揚州江海學院，為在該院舉行的第二期全國高校新聞發(fā)言人高級研修班授課。這個曾經(jīng)飽受爭議的“新聞官”卸任后出任語文出版社社長，“王社長”履新后近況如何，面對一群“新聞發(fā)言人”，“曾經(jīng)滄海”的他又有著怎樣的感受？面對記者，他還會拋出什么樣的“高論”呢？昨天傍晚的講課間隙，本報（揚子晚報）記者采訪了這位個性十足的“前爭議新聞官”。

　　履新后暫享一段“美妙時光”

　　“從教育部卸任到出版社供職，兩個多月了。和過去的快節(jié)奏、高密度相比，現(xiàn)在工作松弛多了，對我來說，這真是一段美妙的時光。”健談的王旭明坦誠地表示，有媒體說自己離開原職“欲哭無淚”，這多少有些“不滿”的意思，其實自己更多的是留戀，這也是組織上的一次正常安排。王旭明話鋒一轉(zhuǎn)：“出版行業(yè)競爭激烈，不僅要保持自己的特色，還要拿出自己的拳頭產(chǎn)品，這也是下一步追求的目標。不過請大家放心，我還會像以前那樣認真工作，再次演繹一段精彩人生！”

　　此次王旭明應邀來到揚州江海學院，為來自全國各地高校的新聞發(fā)言人講課，也算是一次“重操舊業(yè)”，而這樣做則源于熱愛。“我在教育部當新聞發(fā)言人當了5年，感情是很深的，能把自己積累的經(jīng)驗和感受跟大家分享，也是一件很愉快的事情。”王旭明說。

　　中國的新聞發(fā)言人最難當

　　“中國的新聞發(fā)言人是全世界最難的新聞發(fā)言人！”王旭明認為，“難”就“難”在制度不完善，只有制度完善了，新聞發(fā)言人才有成長、成才、成功的環(huán)境，而現(xiàn)在，他們只能自己付出更多的努力。他強調(diào)，中國新聞發(fā)言人一定要走職業(yè)化道路。

　　“我們國家的新聞發(fā)言人都是在領(lǐng)導任命式的背景下，對他們其實不能太過苛求，但需要改進的方面確實很多。”王旭明說：“04年，我組織召開了32次新聞發(fā)布會，幾乎平均10天就要開一次，回過頭來看，其實很多會是可有可無的，質(zhì)量、效率并不高。”

　　“如果投票選舉中華人民共和國新聞發(fā)言人，我會投白巖松一票。”王旭明半調(diào)侃半嚴肅地表示，和他接觸多了，了解多了，也就有了這么一個想法。“他是一個有獨特個人魅力的人，政治立場堅定，更重要的是，他一定會堅定地，而且也善于用自己的語言表達政府的聲音。”

　　“義務教育”不宜再擴容

　　作為長期在教育部任職的資深官員，盡管部分“高論”飽受爭議，離職后的王旭明仍不愿“回避”教育方面的話題。眼下不少人提出，原本涵蓋小學和初中階段的九年制義務教育，應當將幼兒園和高中階段也“收納”進來，讓老百姓享受更大的國民待遇。王旭明旗幟鮮明地認為：這不符合中國國情，肯定不可行。

　　“雖然國家實行了九年制義務教育，但客觀地說，由于剛剛起步，國力有限，義務教育的水平還很低，這一制度實施的道路還很漫長，任務還相當繁重，正可謂‘路漫漫其修遠’。”王旭明表示，別再給“義務教育”加碼了，最重要的還是把當前的九年義務教育抓好，抓出質(zhì)量，真正造福子孫。

　　談到最近“學生強制千米跑”的話題，王旭明提出“且慢實行”。“中國之大，教育之大，一定要盡可能地少一些‘一刀切’，多一些人性化。”他表示，對于“學生千米跑”，一定要分地區(qū)，分層次，分不同情況來實施。試想，有些經(jīng)濟落后地區(qū)，孩子營養(yǎng)都跟不上，能這樣跑嗎？還有，一些山區(qū)的孩子，本來上學就要走幾公里山路，再搞這個“千米跑”，還有什么意義呢？

　　寬容記者也是社會的進步

　　當新聞發(fā)言人，每時每刻都在跟新聞記者打交道。盡管部分“觀點”引起爭議，但身為教育部官員時的王旭明在記者眼中具有特別的“親和力”。翻開他的簡歷，從政前的王旭明曾在《中國教育報》當了8年記者，對于這個群體，他熟悉，更理解。

　　“記者是個崇高的職業(yè)，應該是社會上道德良知的代表，我本想終身當記者，后來‘身不由己’離開了這個職業(yè)。”王旭明說，他所理解的一個稱職的記者應當具備兩個方面的本領(lǐng)：一是把好話說好，讓受眾愛看，愛聽；二是敢于揭露和批判社會的不足面，認準的就一直堅持下去。

　　“有些記者對我說過的話‘斷章取義’，我并不生氣，因為我覺得這很正常。”王旭明認為，記者的工作就注定“斷章取義”是一種“常態(tài)”，因為記者不可能總是全面地把被采訪對象的方方面面展示給受眾，他需要合理取舍。“對于記者的‘斷章取義’，被采訪對象應該盡可能地去承受，我始終認為，對記者寬容，也是社會進步的體現(xiàn)。”王旭明說。(通訊員 湯國慶 記者 陳 詠）