近日，第二炮兵禮堂。中央軍委給杜曉春記一等功慶功大會隆重舉行。與此同時，以他為帶頭人的某項目組成員中3名同志榮立二等功，2名同志榮立三等功。

　　人們不禁要問，以前“名氣”并不大的杜曉春和以他為帶頭人的某項目組為何“一鳴驚人”，獲得如此殊榮？他們取得的成功為科研創新帶來哪些啟示？

　　“屢戰屢敗”為何獲得重獎

　　在中央軍委給杜曉春記一等功慶功大會上，杜曉春在發言時禁不住淚流滿面。

　　男兒有淚不輕彈。杜曉春和他的項目組“一鳴驚人”的背后經歷了“十年不鳴”的艱辛。

　　采訪中，杜曉春告訴筆者，這個項目組的一個顯著特點就是“愈挫愈奮”，而最讓他刻骨銘心的，是他們幾年前連續4年進行重大試驗都遭遇失敗。

　　這些失敗的打擊是致命的。杜曉春和同事們承受著巨大的壓力。這4次失敗使預期的成功大大延遲，使項目幾近“夭折”。從上級機關到普通技術人員，都被失敗的陰影所籠罩，科研攻關變得遙遙無期。

　　然而，杜曉春和他帶領的項目組卻沒有因失敗而放棄努力。他們反復調查試驗過程，仔細分析失敗原因。就在技術人員準備重新開始進行改進試驗時，他們提出調整研制程序，摒棄按部就班的試驗方式，跨越中間研制階段，直接進入全要素研制階段。這是一個大膽的設想！他以翔實的試驗數據、科學的分析論證，贏得總部、二炮首長和專家組的認可。事后，專家組認定，杜曉春的此項建議，至少縮短了一年半研制時間，為我國該型導彈的研制贏得了寶貴時間，節省了巨額研制費用。

　　“高、精、尖”項目為何讓基層官兵參與

　　近日，某項目組副總師肖錫玉等4名同志到基層部隊代職一年，向基層官兵“取經”，同時，了解部隊的需求，征詢基層官兵在裝備使用中的意見和建議。

　　杜曉春說：“高精尖項目鼓勵基層官兵參與，重大課題問計于基層官兵，定期到部隊向基層官兵取經，是這幾年我們項目組形成的一個制度。”

　　作為二炮高級技術專家該不該到基層部隊取經？高精尖項目該不該讓基層官兵參與？

　　對待這些問題，院黨委的意見是，要看實際效果。院領導給筆者舉了這個項目組的另一個例子：某研究室從事該武器系統的軟件系統開發。幾年前，他們“關著門”搞科研，辛辛苦苦編寫出來的軟件在部隊運用時，卻發現這樣的情況：基層官兵說，這個軟件就像一只不太合腳的名牌“鞋子”，檔次很高，就是穿起來“磨腳”。為什么出現這種情況呢？項目組的同志反思：問題出在“閉門造車”上，關在辦公室埋頭鉆研，很少到基層調研、征求基層官兵的具體意見，研制出來的軟件自然容易脫離實際需求。找到癥結所在，他們定期征詢基層官兵的意見，還把基層技術骨干請進來一起開發軟件，不僅使軟件更加貼近實戰需求，還為基層培養了大批人才。幾年來，負責這個項目軟件開發的某研究室因為軟件研制方面的突出貢獻，還榮立了集體二等功。

　　在肯定了這個項目組的經驗的同時，院黨委多管齊下解決科研與實戰需求脫節的問題：每年讓新來的博士碩士到部隊代職一年，了解部隊需求、作戰流程；每年安排一批基層技術骨干來院里進修，重大技術項目與部隊聯合攻關；某研究所與某旅還簽訂技術協作機制，科研干部定期到部隊排憂解難。同時，他們還抓好成果轉化這個“下篇文章”：建立成果推廣機制，把科研成果轉化作為考核科研干部的一條硬杠杠；要求科研成果報獎，必須先在部隊試用一年以上并充分證明其作戰運用效果后方可報獎。

　　敢于“直諫”為何更受器重

　　杜曉春有一個鮮明的個性：如果他通過認真研究確認是正確的科研觀點，他都會堅持到底，敢于直言相諫。

　　在一次重大試驗中，按照杜曉春的試驗方案，存在一定的風險，而且會延長試驗時間。上級領導出于總體上的考慮，透露了對于試驗進度和試驗風險的憂慮，讓他再“斟酌斟酌”。杜曉春深知，盡管自己的意見與領導的想法“相左”，但是，如果有充足的理由證明自己的看法更有利于提高部隊戰斗力的話，領導還是會采納的。由于此事責任重大，他組織型號隊伍的同志認真準備，以翔實的數據、充分的論證向領導匯報自己的看法。上級領導笑了：“看來你是有備而來！”經過認真研究，領導最終同意了他的方案，并給予大力持。

　　杜曉春說：“從事科研就要尊重科學，尊重事實，如果一味唯唯諾諾，實際上是不負責任的表現，有可能會造成重大損失。”

　　由于領導對敢于堅持自己意見、敢于直諫的杜曉春經常開“綠燈”，杜曉春從親身體會中感覺到，營造寬松和諧、學術民主的科研氛圍對于充分發揮科研人員積極性、創造性至關重要。

　　在擔任型號總師期間和走上研究院副總工程師崗位后，他要求項目組成員勇于發表不同技術意見，敢于提出獨到見解，只要有利于裝備研制，有利于提高戰斗力，都大力支持。由于工作時間很忙，他就養成了一個習慣，就是經常在中午時間與項目組成員討論甚至爭論問題。據杜曉春介紹，有數十個關鍵性技術問題都是在聽取項目組同志的反對意見后，改變原有研究思路后破解了難題。

　　如今，在這個項目組，年輕干部敢于向資深專家質疑，下屬敢于向領導指出問題；承擔科研課題不搞論資排輩，誰有能力誰干。科研民主，在這個項目組已蔚然成風。

　　在談到這一問題時，該院黨委一班人達成共識：科研單位的領導就要帶頭營造這種寬松和諧的科研氛圍，容許科研干部就科研問題發表不同意見；科研干部無論職務、學歷高低在探討技術問題時都要有同等“發言權”。院黨委還在科研管理中推行科研民主，出臺了科研課題管理有關規定，在有序競爭中激勵創新。(何鐘周明）