有媒體指出，《中小學教師職業道德規范》加入“保護學生安全”的內容，主要是針對引起廣泛爭論的“范跑跑”事件，或者說，“范跑跑”事件使教育部意識到需要對教師加強規范。

　　　無論如何，將“保護學生安全”列為教師的道德規范，應該說是件好事，這對教師提出了更高的要求。日前，教育部新聞發言人王旭明針對“范跑跑”事件評論說，“可以不崇高，但是不能無恥”，筆者認為，這或許意味著，教育部修改規范，是為了提高教師的道德標準。

　　　筆者認為，以較高的道德標準要求教師，雖然未必能完全實現，但是，一個吾雖不能但心向往之的高道德標準，從理論上說，應是所有教師畢生追求的目標，因此，這個規定應該是符合公眾意愿的。然而，對教師這個職業來說，僅有較高的道德要求是不夠的，還必須有與之相適應的一系列制度跟進。

　　　一個最簡單的例子是，目前，一些貧困地區的中小學教師還拿著極其微薄的工資，他們殫精竭慮地為教育事業奉獻著自己的一切，這實際上就是一種較高的道德水準，但教育部門是怎么做的？看看一些鄉村教師可憐的工資，我們就不難知道答案。

　　　更重要的是，教育部門不能僅僅要求教師有較高的道德標準，比如，對于“保護學生安全”，就決不只是教師的責任。有關部門完全有義務讓每一所校舍都成為最堅固的場所，而不是容易倒塌的危房，如果校舍都能堅固、安全，即使個別教師沒有“保護學生安全”，學生也不會傷亡。也就是說，我們每個人都應該對自己提出較高的道德要求。

　　　總之，較高的道德標準不應只對教師這一個群體提出，在對教師提出這個要求的同時，也必須有相應的制度保障，否則，就有可能淪為說教。

　　　《中小學教師職業道德規范》將修訂。6月25日，教育部在官方網站上公布新修訂的《中小學教師職業道德規范(征求意見稿)》，將在全國范圍內公開征求意見。記者發現，“保護學生安全”這一條首次加入該條例。據悉，該意見稿通過后，全國的教師都將奉行這一新的職業道德規范。（蔣晨）