新北川中學(xué)含蓄處理地震紀(jì)念 避免學(xué)生壓抑感

　　中新網(wǎng)北川8月18日電 (作者 南若然)備受關(guān)注的新北川中學(xué)17日竣工，主設(shè)計(jì)師王小工在接受記者采訪時(shí)表示，新北川中學(xué)應(yīng)該是一個(gè)能讓學(xué)子靜下來(lái)讀書(shū)的地方。為此，設(shè)計(jì)者淡化了很多地震的因素，將“五一二”地震的紀(jì)念性處理得含蓄而藝術(shù)。

　　王小工來(lái)自北京市建筑設(shè)計(jì)研究院，其工作室的專(zhuān)長(zhǎng)是校園設(shè)計(jì)，他介紹了設(shè)計(jì)北川中學(xué)時(shí)重點(diǎn)考慮的一些元素。

　　“五一二地震之后，上至共和國(guó)總理，下到每個(gè)普通捐贈(zèng)者，對(duì)北川中學(xué)給予了源源不斷的愛(ài)心和關(guān)注，這也讓北川中學(xué)的學(xué)生無(wú)形之中承受了壓力。”王小工認(rèn)為，“新北川中學(xué)應(yīng)該處理好外界關(guān)注和學(xué)生自身學(xué)習(xí)的關(guān)系，在超常曝光率下，保持日常寧?kù)o的學(xué)習(xí)。”

　　因此，校園建筑并未硬搬羌族造型，而以黑白灰為主色，并利用羌族服飾中紅黃藍(lán)綠黑五種顏色來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，帶出一抹亮色的跳躍。

　　王小工介紹，設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮到地震曾經(jīng)造成的恐慌，設(shè)計(jì)師們多次征求北川中學(xué)師生的意見(jiàn)，并在建筑中安排了很多開(kāi)敞空間，力圖避免學(xué)生的壓抑感。

　　記者看到，教學(xué)樓的很多坡道、樓梯的盡頭都是開(kāi)敞的，走廊的面積也大幅增加，最寬處能達(dá)4.2米。

　　“這所學(xué)校應(yīng)該是明朗、安靜、平實(shí)、樸素的，與學(xué)生溝通之后，我們認(rèn)為應(yīng)該把地震的紀(jì)念性處理的更加含蓄和藝術(shù)性。”王小工說(shuō)。

　　最終，設(shè)計(jì)者在綜合樓一層建了專(zhuān)用陳列室，用照片和實(shí)物展示北川中學(xué)曾經(jīng)的苦痛及重建歷程，并在綜合樓西側(cè)的紀(jì)念墻，鐫刻上為北川中學(xué)重建捐款的愛(ài)心人士名字。除此之外，校園其他區(qū)域，幾乎看不到任何直接紀(jì)念地震的設(shè)計(jì)。

　　王小工還談到了學(xué)校的建設(shè)中環(huán)保、持續(xù)發(fā)展的理念。他介紹，學(xué)生洗澡的熱水來(lái)自太陽(yáng)能，景觀河又是雨水收集池，可維護(hù)校內(nèi)植被。在有限的資金中，損壞率較高的門(mén)、窗、板凳、水管等，也都盡量選擇了耐用產(chǎn)品。

　　盡管談了諸多設(shè)計(jì)理念，王小工表示，自己更期待北川中學(xué)師生們即將展示的校園軟環(huán)境。“學(xué)生和老師們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)造的校園文化，才是最受關(guān)注之處。”

　　為此，設(shè)計(jì)師們特意在宿舍和教室走廊外留出大面積墻體，作為將來(lái)班級(jí)文化、學(xué)生生活文化的表達(dá)空間。校園內(nèi)的景墻、綠地、坡地、座椅前的小廣場(chǎng)，都猶如一幅空白的畫(huà)布，靜待北川中學(xué)師生“揮毫潑墨”。(完)