【韓國留學生看日本】

　　“我支持抵制日貨”

　　【作者】閔慧琳(北京大學國際關系學院韓國留學生。2002年3月，來到中國上初三，在中國學習已近七年。)

　　這些天，只要打開韓國的媒體網站，或是登錄韓國的論壇，滿眼所見都是大家討論的“獨島問題”。又是“獨島”！平心而論，我已對這樣的爭論感到一絲疲憊，同時，我更費解于日本政府在這種問題上幾次三番的“糾纏”——毋庸置疑的韓國領土，為何日本總是喜歡歪曲歷史？

　　“日本在掌摑自家臉面”

　　我上小學時，課本中已有記載：獨島位于郁陵島東南角，是韓國最東端。事實上，據我所知，日本當年入侵朝鮮半島時，才把“獨島”據為己有，但隨著二戰的結束，“獨島”重歸韓國懷抱。這當中雖有反復，但歷史的脈絡清晰可鑒。

　　所以，現在再談對“獨島”擁有主權，日本政府無疑是在掌摑自家臉面，因為結果只能讓世人皆知它曾經的侵略史，為它們這個民族的形象抹黑。那么，明知不好為什么還要堅持？甚至厚顏無恥地鼓吹莫須有的論斷？在我看來，主要是兩個原因。

　　一是“獨島”的戰略地位比較重要。占據了“獨島”，日本的領海就能向前大幅推進，從而具備更為優越的海上戰略條件；二是日本首相福田康夫近來民調降低，政府希望借“獨島”事件轉移國內民眾的注意力。

　　不過，無論出于什么樣的原因，和經濟層面掛鉤后，不由顯得日本的政治決策太幼稚。

　　“韓國人總是很受傷”

　　目前，韓國國內正掀起一場“抵制日貨”的高潮。其實，我原本并不排斥日貨。必須承認的是，二戰后日本的發展速度確實很快，它的整個經濟實力排在世界前三位。所以，在一定程度上，這就意味著日本的產品質量好、功能全。而提及日本的東京、神戶等幾大都市，更是對我有很強的吸引力。

　　如果我去日本，肯定流連于大街小巷的時尚衣物，而且很可能滿載而歸。但是，在兩國關系因為某些政治問題處于高度緊張的狀態下，我是絕無心情談及日本時尚的。不僅如此，如果我現在在國內，受到同胞愛國熱情的影響，肯定也會立即投身到“抵制日貨”的潮流中，因為日本關于韓國領土的言論實在令人氣憤。

　　聽說日本在韓國的企業已經遭受了巨大的經濟損失。仔細想想，這些企業有時也無奈，正是他們在為政府的不負責言論買單。可是在日本，真正肯站出來說句公道話的人士又非常少，他們似乎擔負著沉重的政治壓力。

　　除了“獨島問題”，韓日中間的敏感問題還有“慰安婦”、“靖國神社”等，都與日本的侵略史有關。每有這樣的問題出現，韓國人民的感情總是很受傷，體現到行動上，便是“堅決抵制日貨”。所以，日本當局不考慮本國企業受傷害的程度，犧牲經濟利益為其政治利益服務，讓我不由得認為它的政治層面太幼稚。

　　“日人竟稱被侵略國應心懷感激”

　　任何一個國家都是要從長遠角度看發展的。日本經濟要想持久的繁榮，離不開東亞的整個經濟發展環境。如今，中國在崛起，韓國也是亞洲“四小龍”，這兩個市場都具有強大的消費能力。在我看來，未來三國之間合作發展的機遇更大。但是，日本政府屢次歪曲歷史的行徑，令我對未來的發展也深感憂心。

　　韓國留學生并非不喜歡日本留學生，我在中國最要好的朋友來自日本。但她并非典型的日本人，因為她多年來一直在國外留學，這使得我們之間能夠就一些敏感話題進行交流。然而，即便是思想較為開明的她，在“日本侵略戰爭”這個問題上的態度也讓我很遺憾。

　　在朋友眼中，日本侵略韓國、中國固然不對，但她潛意識里仍認為，“我們不侵略，你們哪來的發展呢？所以，還是應當感謝我們。”類似的言論，我曾從其他一些日本留學生口中直接聽到，當時就氣得吃不下飯來。社會的發展和進步是靠戰爭推動的嗎？戰爭給人民的生活、情感造成了多大的傷害？這些日本留學生竟缺乏起碼的常識。

　　“日本的教育很有問題”

　　這就是他們在國內受教育的結果。很多未留學的日本青年至今都不知道日本曾經的侵略史，還指責韓國和中國故意為難日本。就拿這次“獨島事件”來說，事實上能說出獨島歷史的日本青年能有幾個？而那些活躍在各大論壇里的鼓吹者都是在日本政府的引導下，毫無根據地認為“獨島”歸他們所有。因此，日本政府的教育政策很有問題。

　　如果我們今后要與這樣的日本青年共謀發展，很難想像會有怎樣的結果。我和我最好的日本朋友還是比較忌諱談敏感問題的，我們往往一起逛街，談談服飾、食品等共同的愛好，交流更多的是文化層面。我總是在想，如果我和好朋友談政治話題過多的話，說不定我們倆會因此打起來。

　　政治和日常生活分開，這就是韓日留學生的狀態。

　　其實，我們韓國留學生始到中國時，更愿意和日本留學生一起交流。因為有些共同的表達、詞匯，我們之間可以意會，而中國學生不容易理解。但相處久了，一些政治形態的東西還是會影響大家的感情，再加上日本學生自身相對較為陰郁、壓抑、保守和謹慎的性格，這也使得我們和中國學生反而越走越近。不過我想，無論前路會怎樣曲折，今后韓國、中國、日本要攜手發展，這應是不爭的事實。(記者鄧媛采訪/整理)