中新網(wǎng)9月4日電 香港《大公報(bào)》9月4日發(fā)表評(píng)論文章《就業(yè)難暴露教育弊病》說(shuō)，由于中國(guó)社會(huì)變化的加快，高校畢業(yè)生必須適應(yīng)更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新技術(shù)的需要。因此，必須改革高校的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教學(xué)改革，做到人才的培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更好服務(wù)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種行業(yè)。

　　文章摘錄如下：

　　有著復(fù)旦碩士的絢麗光環(huán)、政府機(jī)構(gòu)半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、流暢自如的英語(yǔ)口語(yǔ)、開(kāi)朗幽默的個(gè)性……韓爽(化名)卻怎么也沒(méi)有想到，一向優(yōu)秀的她竟會(huì)找不到工作。據(jù)了解，今年高校畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)下紀(jì)錄，全國(guó)有實(shí)際就業(yè)需求的大學(xué)生超過(guò)600萬(wàn)，崗位卻有限。

　　研究生就業(yè)“風(fēng)光不再”，“學(xué)歷越高越好”、“皇帝的女兒不愁嫁”過(guò)時(shí)了。本來(lái)，研究生就業(yè)率一向領(lǐng)先，研究生一直被看成是高校就業(yè)高指標(biāo)的旗艦，然而，即便是名校的研究生，求職路也同樣充滿艱辛，實(shí)在是令人震驚。研究生就業(yè)尚且如此，那么本科生與專(zhuān)科生呢，也就不難想象其求職的艱難程度了。

　　我國(guó)很多高校的專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置大多沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求模式，嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化。我國(guó)教育制度的最大特點(diǎn)是重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，忽視學(xué)生全面素質(zhì)教育，因而學(xué)生基本功扎實(shí)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。加之高等教育本身具有滯后性和周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，而社會(huì)需求卻瞬息萬(wàn)變，高校招生與社會(huì)需求結(jié)合不緊密，這使學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求往往不脗合，結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出，社會(huì)急需的人才培養(yǎng)不出來(lái)或數(shù)量極少，而社會(huì)不太需要的又供過(guò)于求。

　　由于社會(huì)變化的加快，高校畢業(yè)生必須適應(yīng)更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新技術(shù)的需要。因此，必須改革高校的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教學(xué)改革，做到人才的培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更好服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種行業(yè)。

　　大學(xué)生就業(yè)難，根本原因在于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念沒(méi)有改變。畢業(yè)生都希望在大城市找到薪豐體面的好工作，但人人向往的工作崗位有限，大家都往里擠，其結(jié)果是讓招聘單位提高用人要求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。高校必須引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，嘗試用普通社會(huì)就業(yè)者的心態(tài)去找工作，就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加。另一方面，實(shí)現(xiàn)人力資本自由流動(dòng)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源優(yōu)化配置的前提條件。由于中國(guó)特有的國(guó)情，二元結(jié)構(gòu)矛盾突出，現(xiàn)階段人力資本流動(dòng)最大的障礙在于戶籍制度和社會(huì)保障制度。解決就業(yè)難問(wèn)題，必須首先破除人力資本流動(dòng)的障礙。

　　就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是能力和素質(zhì)的較量，大學(xué)生要把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高，切實(shí)按照社會(huì)需要來(lái)塑造自己，努力提高自身素質(zhì)。大學(xué)生通過(guò)教育投資，可以獲得系統(tǒng)的知識(shí)，具備各種技能，成為大學(xué)生自身人力資本的外在形式，然而人力資本投資具有長(zhǎng)期性，需要投資者不斷進(jìn)行補(bǔ)充，如果所學(xué)知識(shí)或技能涵蓋面過(guò)窄或僵化，甚至與社會(huì)需求脫節(jié)，那么人力資本的回報(bào)將大大降低。作為一個(gè)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代擇業(yè)主體，應(yīng)有獨(dú)立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心，還要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心，以滿足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。(郭立場(chǎng))