中新網5月28日電 據香港大公報報道，在四川大地震中倒下的一間又一間學校，奪走了孩子的生命與未來，幸存的學生失去了同學和老師、失去了課室與書本。未來，于死者太遙遠，唯有生者才可觸及。歷劫歸來的孩子，也許對未來的看法都將會變得不一樣，該報記者就在這時走進了這群災區(qū)孩子當中。

　　朗朗的讀書聲，在平日可能算不上是什么，但自災區(qū)里傳出，卻就是撫慰受創(chuàng)的心靈的一帖最佳良藥。地震過后的一星期，都江堰聚源中學復課，地點不是在倒塌了的校舍，而是在聚源小學操場的臨時教學點，來上課的學生有100多人，第一課上的是心理輔導。

　　被地震毀掉的北川中學也復課了，僥幸逃出的500多名高三學生以綿陽長虹培訓中心作為臨時課堂，重新掛起了從廢墟瓦礫中尋回的“北川中學”校牌，只要學生猶在，北川中學就永遠都能再站起來。

　　也許有人會認為，傷痛不消、災害未減，此時此刻急著復課是不是太冷酷？但也許，堅強地活下去和好好珍惜得來不易的讀書機會，才是安慰死者的最好方法。“把他們未圓的讀書夢一起圓吧！”或許正是很多受災學生此刻的心底話。

　　正常生活完全打亂

　　對于未完全懂事的孩子來說，一場災難把他們的正常生活及人生秩序完全打亂，讓他們無所適從，天真無邪的笑臉背后，所受的創(chuàng)傷與陰影并不容小覷，而學校復課，不僅是為了要幫助孩子追上學業(yè)，背后更重大的意義，是代表了新生活的開始，及讓學生可以再次回到正常的人生軌跡里。

　　在錦江區(qū)安置點里復課的一位初中學生，就在開放后第一篇日記中說：“我覺得在這里學習很有意義，所以我要珍惜……我希望快樂的日子快點到來。”在都市長大的孩子，也許不會明白這種心情，但當身邊的一切瞬間失去，平日再不在乎的，都會成為讓自己在噩夢中醒過來的觸媒，更何況身邊還有互相扶持的小伙伴。

　　心靈暫寄臨時課室

　　有災害心理學專家指出，讓孩子重新回到熟悉的學習環(huán)境，是幫助他們走出災害心理創(chuàng)傷的最有效方法，有老師與同學相伴，他們就能彼此慰藉與支持，令心中永不磨滅的創(chuàng)傷能夠稍稍得到舒緩。記者在綿陽九洲體育館安置點，就看到蕩秋千的孩子在笑、檢衣服的孩子在笑，盡管他們晚上睡覺時可能會哭鬧、會驚醒，但與小同伴一起的時光，就是一刻的快樂。

　　于是，災區(qū)平地升起了帳篷放了桌椅、餐廳改建成課室、操場架起了活動板房，然后孩子就高高興興地上學去，努力地在這個非常時期爭取過一些正常的生活。莫說臨時學校環(huán)境差，那其實才是真正的“希望學校”，是孩子心靈的暫寄之處。

　　也請不要忘記，很多老師本身也是帶著喪親之痛去上課的，此外還有與學生本不相干，以志愿者的身份為學生補習的有心人，大家的共同心愿，都只是為了要替孩子筑起一個沒有淚的未來而已。既然孩子有夢，就請好好守護，讓他們一覺睡到天明。

　　聚源中學的學生在復課日里起誓，說要安心學習，回報社會。北川中學高三學生劉倩在日記中寫道：“我們有義務與責任盡自己所能去重建我們的家園。請重新樹立起信心吧，中華民族從來都是打不垮的，中國人民從來都是不屈不撓的，我們已經與死亡握過了手，我們還有什么可畏懼的呢……讓我們互牽友愛的手，用愛去敲響我們的未來……請相信災難后的我們會是永遠的勝利者。”由此，記者看見，充滿希望的未來正在讀書聲中醞釀誕生。