2月11日，復旦大學和上海交通大學2009年自主選拔錄取的面試同時拉開帷幕。這已經是兩所學校第4年進行“自主選拔錄取”，共有2700多名來自江浙滬的考生入圍面試，最后將有1200名考生可獲自主選拔預錄取資格，這也是兩校首次走出上海進行自主選拔錄取。

　　家長、媒體熱衷打聽面試題目

　　11日上午，是參加上海交大自主選拔錄取的浙江考生的面試時間，考場外卻來了不少來自江蘇的家長和考生。江蘇考生是安排下午面試，但一些家長還是特意趕來打聽面試的考法和試題。

　　另一邊的復旦大學，首先進行的是上海考生的面試，考場外同樣也聚集著幾十名家長，談論最多的也是面試的題目。

　　前來采訪的媒體記者也在向參加完面試的考生打聽題目，實際上，往年面試結束后媒體上都會公布一些通過考生回憶得到的題目，而一些網絡論壇上也“流傳”著不少“面試攻略”和“真題”，甚至有一些中介機構也打起了自主招生的主意，開設起所謂的“自主招生強化培訓班”。

　　“對自主招生來說，打聽面試題目其實沒什么意義。”當有記者問其面試題目有何范圍或者什么特點時，復旦大學招生辦主任鄭方賢是“一問三不知”。據他介紹，今年復旦大學的自主選拔面試共有包括1名中科院院士在內的252位正教授參加，“我真的不知道，每個老師有自己的專業背景和自己的個性，他們會根據自己的判斷能力來決定考生是否能夠被預錄取。”

　　用應試的理念看自主招生此路不通

　　雖然如此，但一些考生和老師、家長并不這么想。在上海交大的候考區域里，浙江省舟山中學的一位女同學就拿著一份中英文的自我介紹草稿，她告訴記者：“老師告訴我們，來上海之后要買一份《文匯報》，了解上海的時事。在學校的時候，兩位老師扮演專家，對我進行過模擬面試，提出了一些問題，讓我加強中英文方面的介紹。”

　　浙江學軍中學的徐同學也告訴記者，自己在考前主要了解了時事方面的內容，到網上查看了交大的校史，還想辦法搜集了以前的面試考題。

　　“這都是因為大家還在用應試教育的理念來看自主招生”，復旦大學黨委書記秦紹德已經連續4年為自主選拔面試遴選工作進行動員了。他表示，用應試教育的理念去考慮現在教育改革的問題，都是“此路不通”，“我把面試的出題權完全交給老師，沒有具體題目，只有大體原則。老師也是有個性，有智慧的，我怎么能代替252名教授的腦袋呢？”他尤其對一些中介機構舉辦的針對自主招生的培訓班“深惡痛絕”，“這完全是一種誤導”。

　　從上海媒體公布的一些面試題目來看，確實五花八門：天文地理、時事政治、個人喜好、人生理想，完全沒有什么統一的標準。例如“金融危機下人們的心態”、“祖沖之是怎樣計算圓周率的”、“對高中是否應文理分科的看法”、“對溫家寶在劍橋大學遭遇擲鞋的看法”“爺爺的生日是哪天”、“你認為自己有什么缺點”……

　　大多數考生的感覺都比較一致：面試的題目是隨機、開放的，很少有專業問題，而且是一種聊天的氣氛，和以往的考試感覺有很大不同。“剛進去時有點緊張，坐下來和老師一聊就不緊張了。”報考復旦大學的一名考生對記者說。

　　要準備，不太可能

　　記者發現，不少面試題目是根據考生自身情況而“度身訂造”的，比如在上海交通大學，一位寧波考生的父親是私營業主，考官的問題就是“私營企業在這次經濟危機中受到了怎樣的影響？”而另一位來自寧波北侖中學的邵凱杰，則被問到“寧波與上海的經濟有什么聯系？”以及“怎么解決寧波北侖的環境污染問題？”浙江省衢州二中的程玲燕的面試題目則是“對衢州人懶、經濟落后的說法有什么看法？”

　　鄭方賢告訴記者，在面試工作開始前，每名面試老師會有專門的時間來閱讀考生的簡歷和相關材料，并很有可能“對癥下藥”。

　　復旦大學一位參加面試的老師告訴記者，每個教授都有自己的學科背景和角度，即使是同一個問題，每個教授問的目的也不一樣，關注點也不一樣，而這些都是沒有辦法事先準備的。不同的角度，有助于達到同一種目的。例如，考察考生課外閱讀的情況，有的老師會讓他列出兩種難以忘懷的名著，是什么原因？是什么思想境界？“他平時也許沒有想過這些問題，問著問著就看出來了。”

　　這位老師坦言，在面試中發現有些學生事先是有準備的，而且大多是中學幫助考生準備的，但他直言，這種準備實際上用處不是很大，對學生來說反而是失分。“這種培訓往往不會很細、很深入，我們會追問，有的考生背著背著就戛然而止，因為他背完了。如果碰到背答案的，我們就會打斷他們，問別的問題。”

　　“要準備，不太可能，完全是考平時的積累。”而另一位參加面試的老師認為，自主招生不僅是對學生提出要求，而且是對中學提出要求，“現在的學生，從小學到中學都太被動了，按理說，通識教育并不是大學的責任，而是從小就應該開始。” 他認為，現在復旦大學自主招生的面還不大，“如果大了，就會對中學產生更大的影響。”

　　四五所高校同時考 學生疲于奔命

　　記者在采訪時發現，不少考生都至少參加了兩所高校的自主招生考試，個別考生甚至參加了四五所高校的自主招生考試，但實際上考生對各高校的特點并不十分清楚，而只是表示“既然有機會，就不想錯過”。

　　以上海的高校為例，今年元旦3天假期，就有上海交大、同濟、上外、復旦4所高校進行自主招生考試的筆試，而華東師范大學與東華大學的筆試時間則同時安排在了1月18日。

　　因此有評論認為，自主招生成了另一種形式的高考，也有評論認為，自主招生成了高校爭奪優秀生源的手段。

　　復旦大學招生辦公室主任鄭方賢表示，由于教育部規定各高校自主招生必須在元旦后開始，而各高校根據安排又必須在春節前結束自主招生考試，這就使得“扎堆”、“撞車”在所難免。

　　他認為：“所謂自主招生，首先就是要尊重各高校的自主性，何時考、考什么都由高校自己說了算，這樣各個學校才能通過選拔考試凸顯自己的育才理念，而考生也可以根據各高校的特點選擇最適合自己的高校，不用再盲目‘趕考’。”

　　鄭方賢坦言，現在出現的一些問題，比如選拔考試時間沖突、考試內容或形式雷同等恰恰是大學沒有自主性所導致的。“這當然是改革和前進中的問題，所以我們要鼓勵大學的不同，只有大學都有自己的特色了，我們的高中生就可以各選所需了，自然也就達到了我們改革的目標了。”

　　“我們已經走了4年，希望有不斷的改革，把應試教育的氛圍沖掉，讓學生有更多機會選擇大學，大學有更多機會選擇學生。這個過程比較艱難，從應試教育的死胡同里走出來比較難。”秦紹德說，學校的目標是希望有自主選拔人才、培養人才的自主權，打破應試教育，“但是要一步一步走”。　　(記者 周凱）