“你這幅畫(huà)整體感覺(jué)可以，就是冷暖色不太協(xié)調(diào)，就好像一盤(pán)菜就是少了放了點(diǎn)鹽，你這些布紋補(bǔ)上一些暖色就好了”，美術(shù)老師羅老師剛一走進(jìn)正在畫(huà)畫(huà)的學(xué)生中間，就被學(xué)生們圍住要求指點(diǎn)自己的畫(huà)。

　　如果不留意窗外的情景，很容易以為這是一所中學(xué)在上美術(shù)課，不過(guò)窗外周?chē)�的環(huán)境卻是一片果園風(fēng)光。這個(gè)被果園包圍的培訓(xùn)中心是專門(mén)為參加美術(shù)高考的考生而設(shè)的特殊培訓(xùn)班，行內(nèi)人士稱之為“升大班”或者“畫(huà)室”。

　　每年廣東省美術(shù)聯(lián)考都在1~2月份舉行，聯(lián)考之后就是各大美術(shù)院校的院考。為了在考前突擊提高應(yīng)試水平，每年10月開(kāi)始，就會(huì)有萬(wàn)多名美術(shù)考生就有接萬(wàn)多名美術(shù)考生從各地趕來(lái)廣州，報(bào)讀報(bào)讀形形式式的“升大班”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年廣東省美術(shù)考生達(dá)到2.3萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高；而每年高校美術(shù)專業(yè)的招生計(jì)劃約為6000人，錄取率只有大約1:4，比高考總錄取率的1：2還要低。上線難，進(jìn)好學(xué)校更難，以廣州美術(shù)學(xué)院為例，近幾年招生人數(shù)都在 1100至1400左右，但全國(guó)報(bào)考人數(shù)達(dá)三四萬(wàn)之多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

　　2008年是高考美術(shù)考生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的一年，也是各類“升大班”遍地開(kāi)花的一年，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年除原有的不少“升大班”外，更有不少得益于美術(shù)專業(yè)擴(kuò)招而就讀的畢業(yè)生將開(kāi)“升大班”作為了就業(yè)途徑之一，有行內(nèi)人士向記者反映，一些新開(kāi)的升大班通過(guò)高回扣、低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)使本來(lái)就飽和的“升大班”市場(chǎng)更趨向惡性競(jìng)爭(zhēng)。

　　高考擴(kuò)招帶旺了美術(shù)高考升大班，但也造成了激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)下的價(jià)格戰(zhàn)，升大班的利潤(rùn)越來(lái)越少。在今年擴(kuò)招步伐放緩的大背景下，升大班逐漸從低價(jià)的“薄利多銷(xiāo)”的策略，轉(zhuǎn)向保證過(guò)錄取線的高價(jià)市場(chǎng)。

　　【新路線】 “包過(guò)線”高價(jià)生

　　30人小班比500人大班還賺錢(qián)

　　前兩年掛阿強(qiáng)名字的升大班，每年能招到700多學(xué)生，但今年只招了30人，他說(shuō)“人少反而更容易賺錢(qián)”。

　　傳統(tǒng)大班招生成本占大半

　　阿強(qiáng)介紹，以往的升大班為了搶生源，價(jià)格越壓越低，但負(fù)責(zé)招生的美術(shù)老師的“食水”(回扣)卻越來(lái)越深，在雙重壓力下，升大班負(fù)責(zé)人招生越多，收入反而越少。

　　傳統(tǒng)的升大班招生往往依賴地方的中學(xué)美術(shù)老師代為招生，往往是由他們?cè)诋?dāng)?shù)亟M織整個(gè)班的學(xué)生到廣州報(bào)讀。為此付給這些老師的回扣，從早年第1個(gè)月學(xué)費(fèi)的3~4成，到現(xiàn)在要占全程學(xué)費(fèi)的4~6成。

　　阿強(qiáng)說(shuō)，2004年請(qǐng)美術(shù)老師約50元/半日，現(xiàn)在升到80~90元/半日。但學(xué)費(fèi)卻從1800/月，跌倒最低只要500元/月。升大班每年僅開(kāi)學(xué)4~6個(gè)月，但場(chǎng)地要付全年租金，成本上已無(wú)多少水分可擠。阿強(qiáng)說(shuō)，“每年忙完才發(fā)現(xiàn)，大頭都讓招生的地方老師賺回扣了”。阿強(qiáng)估算，現(xiàn)在普通的大班招生，負(fù)責(zé)人真正賺到的僅占學(xué)費(fèi)收入的8%~10%，還不到招生回扣的1/4。按中等規(guī)模的升大班——500名學(xué)生、每生月學(xué)費(fèi)1000元計(jì)，利潤(rùn)約為5萬(wàn)元。

　　5個(gè)學(xué)生過(guò)線就能保本

　　正因?yàn)槿绱耍�開(kāi)拓高端市場(chǎng)成為升大班集體轉(zhuǎn)移策略的新方向。

　　“協(xié)議生”是以保證高考成績(jī)?yōu)闂l件的高價(jià)培訓(xùn)方式。以阿強(qiáng)的畫(huà)室為例，他的“協(xié)議生”是指“包過(guò)線，不過(guò)線退學(xué)費(fèi)，免費(fèi)復(fù)讀”，“包過(guò)線”又分兩個(gè)檔次：1.8萬(wàn)元包過(guò)美術(shù)聯(lián)招線、3.6萬(wàn)元包過(guò)本科線。如果不過(guò)分?jǐn)?shù)線，升大班扣除 2000元的“顏料文具費(fèi)”后，將學(xué)費(fèi)退回給考生。

　　阿強(qiáng)收的30名學(xué)生中，3.6萬(wàn)元檔次的有10人，1.8萬(wàn)元檔次的20人，他預(yù)計(jì)能過(guò)線的有10~20人。他說(shuō)：“只要有5個(gè)人過(guò)線就保本，10個(gè)人過(guò)線就跟傳統(tǒng)大班的500人賺得差不多了，如果有20個(gè)人過(guò)線就更不錯(cuò)了”。

　　和阿強(qiáng)不同，畢業(yè)于廣州某大學(xué)美術(shù)學(xué)院、專職開(kāi)升大班的陳老師今年還是開(kāi)傳統(tǒng)大班。他的畫(huà)室在小洲村，有學(xué)生近200人。陳老師說(shuō)，這將是他最后一年開(kāi)大班，明年他也打算才招“協(xié)議生”。他說(shuō)，“我觀望別人招協(xié)議生有一兩年了，發(fā)現(xiàn)他們成本低，而且更賺錢(qián)。陳老師說(shuō)，幾乎整年的時(shí)間都撲在上面，不多賺些錢(qián)對(duì)不起自己。

　　【傳統(tǒng)路線】 薄利多銷(xiāo)

　　靠辦畫(huà)展、熟人介紹帶生源

　　羅老師是廣東遂溪人。他說(shuō)，來(lái)廣州讀升大班在當(dāng)?shù)赜卸嗄甑膫鹘y(tǒng)，11年前他考廣美時(shí)就參加了同樣的培訓(xùn)。

　　老鄉(xiāng)、熟人介紹省成本

　　羅老師的班現(xiàn)有學(xué)生近300人，主要來(lái)自粵西的茂名信宜、湛江廉江、遂溪等地。據(jù)介紹，學(xué)生們主要是由師兄帶師弟等熟人介紹的方式而來(lái)。學(xué)生凌云浩來(lái)自信宜三中，和他一起來(lái)的同學(xué)有18人。他說(shuō)，因?yàn)槠渲幸幻�同學(xué)的哥哥既是廣美的畢業(yè)生，也在這里任教。

　　班中大部分學(xué)生來(lái)自遂溪。羅老師介紹，遂溪的升大班風(fēng)氣從上世紀(jì)80年代末開(kāi)始形成，因?yàn)椴簧賹W(xué)生從美術(shù)院校畢業(yè)后找到不錯(cuò)的工作，家長(zhǎng)們逐漸傾向于支持孩子報(bào)讀美院。而且，羅老師還當(dāng)?shù)氐奈幕�部門(mén)聯(lián)系，每年都在當(dāng)?shù)剞k畫(huà)展吸引生源。

　　“我是多年的媳婦熬成婆，久病成良醫(yī)”，羅老師說(shuō)。畢業(yè)于廣美的羅老師，考上廣美卻有一段辛酸史——他曾連續(xù)三年復(fù)讀，每年的美術(shù)成績(jī)都很高分，卻被文化分拖了后腿。他的朋友、合作伙伴笑著說(shuō)：“第三年高考時(shí)，他的畫(huà)簡(jiǎn)直可以當(dāng)高考的標(biāo)準(zhǔn)答卷了。”

　　“升大班”推動(dòng)小洲村經(jīng)濟(jì)

　　羅老師畢業(yè)后就開(kāi)始辦升大班，搬到小洲村也是第4個(gè)年頭了。羅老師說(shuō)在小洲村辦班的最大好處是成本低，最大的一筆成本是畫(huà)室裝修費(fèi)，第一年投入了約13萬(wàn)元，之后就沒(méi)有多少固定投入了。而且是幾個(gè)朋友合伙教學(xué)，外聘老師少；加上通過(guò)辦畫(huà)展等形式親力親招生，減少了招生成本，利潤(rùn)比一般升大班略高。

　　記者在小洲村中看到，僅羅老師升大班的方圓500米內(nèi)，就有近十間以畫(huà)室為名的升大班，中午時(shí)分，臨近瀛洲市場(chǎng)及周邊的快餐店擠滿了來(lái)自全省各地的美術(shù)考生。

　　在小洲村辦班多年的梁老師告訴記者：“我們給小洲村帶來(lái)了不少經(jīng)濟(jì)效益，大量考生的租房需要也帶動(dòng)了村民的建樓熱情”。記者看到，雖然全國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)正在走下坡，小洲村到處是在建樓房。梁老師說(shuō)，小洲村靠近大學(xué)城，教育資源方面豐饒，但房租卻比市區(qū)低很多。同時(shí)，羅老師認(rèn)為，治安好、遠(yuǎn)離市中心影響，是小洲村的環(huán)境優(yōu)勢(shì)是吸引眾多升大班的重要原因。

　　過(guò)萬(wàn)美術(shù)考生齊聚廣州沖刺

　　每年10月到第二年的2月，都是美術(shù)高考“升大班”的黃金時(shí)段。在這每年短短的5個(gè)月里，有接近兩萬(wàn)考生在廣美(廣州美術(shù)學(xué)院)周邊的“升大班”里做最后沖刺。

　　升大班在廣州存在了很多年，過(guò)去主要集中在廣美曉港校區(qū)和華南師范大學(xué)附近，近年來(lái)由于大學(xué)城建設(shè)，小洲村的升大班也如雨后春筍一般多了起來(lái)。據(jù)廣美教育系教師蘇堅(jiān)估計(jì)，全省參加聯(lián)考的兩萬(wàn)多名考生中，近九成會(huì)到廣州參考各種“升大班 ”。這個(gè)數(shù)字與升大班的羅老師提供的數(shù)字相吻合。羅老師估計(jì)，僅小洲村內(nèi)就有不下50個(gè)升大班，學(xué)生人數(shù)在3000人左右，全市估計(jì)有各類“升大班 ”250~300間，學(xué)生人數(shù)約在1.8萬(wàn)人以上。

　　招牌美院老師難得一見(jiàn)

　　在美院附近辦升大班的美院教師阿強(qiáng)，在接受采訪時(shí)要求記者不要報(bào)道他的姓名。他說(shuō)：“我們美院的老師自己辦班，就像公務(wù)員上班炒股一般，總有點(diǎn)像不務(wù)正業(yè)的嫌疑。”但無(wú)論務(wù)正業(yè)與否，不少升大班的招生廣告均把“美院教師授課”作為招生時(shí)的金漆招牌，招徠各地的考生。

　　但作為金漆招牌的阿強(qiáng)，卻甚少在這些升大班里給學(xué)生上課。多數(shù)時(shí)候，都是由他從廣美和廣大(廣州大學(xué))等高校找來(lái)的在讀學(xué)生上課。而在賺美術(shù)高考的錢(qián)的同時(shí)，他還十分痛恨現(xiàn)行的美術(shù)高考制度。他說(shuō)：“現(xiàn)在的高考，逼著學(xué)生畫(huà)這種沒(méi)什么意義的靜物畫(huà)，思維都被限死了，懂什么藝術(shù)，不過(guò)就是應(yīng)付考試罷了。”記者問(wèn)既然如此為何還要開(kāi)升大班，他說(shuō)：“明知道不對(duì)，不過(guò)你不開(kāi)別人也照樣開(kāi)，人總是要生活的嘛，有時(shí)候也得昧著良心賺點(diǎn)生活費(fèi)。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生讀升大班都是沖著美院老師上課而來(lái)，但事與愿違，來(lái)到廣州后見(jiàn)到美院老師的機(jī)會(huì)并不多，大部分課程都是由這些美院老師的學(xué)生來(lái)上課。

　　支持　升大班為學(xué)生創(chuàng)造更好藝術(shù)條件

　　“過(guò)來(lái)人”馬就照是凌云浩的同鄉(xiāng)，從美院畢業(yè)5年，正從事設(shè)計(jì)行業(yè)，有房有車(chē)在同輩人中屬于年輕有為的一族。

　　他回憶起9年前從家鄉(xiāng)到廣州參加“升大班”，稱之為“邁入美術(shù)殿堂的第一步”。他感慨道：“在鄉(xiāng)下小地方，連好畫(huà)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，老師本身也是半桶水，怎么能畫(huà)得出好畫(huà)呢？”

　　考前突擊帶來(lái)突破

　　他認(rèn)為這種“升大班”最大的好處在于營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，打破思想僵局，他說(shuō)：“在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，始終跟著老師一筆一畫(huà)地畫(huà)，很容易形成思維定勢(shì)。升大班里有來(lái)自不同地方的考生，能吸取別人的長(zhǎng)處。”

　　梁老師總結(jié)了學(xué)生們?cè)谏�大班學(xué)習(xí)的三個(gè)過(guò)程。首先是從“不懂什么是好畫(huà)”到“懂得什么是好畫(huà)”。進(jìn)入第二階段后，很容易眼高手低，發(fā)現(xiàn)“自己根本不懂畫(huà)畫(huà)”。只有突破第二關(guān)，才能有所進(jìn)步。羅老師也贊成這種觀點(diǎn)，他說(shuō)：“高考突擊班，突擊正是為了突破”。

　　馬就照對(duì)當(dāng)年的突擊班老師感恩良久，他稱之為“領(lǐng)路人”。他說(shuō)：“只有過(guò)來(lái)人，才能體會(huì)領(lǐng)路人的作用之大”。他回憶時(shí)也提到自己曾經(jīng)歷過(guò)的、“一夜間感覺(jué)自己不懂畫(huà)畫(huà)”的階段，他說(shuō)：“那時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣畫(huà)也不好，那樣畫(huà)也不好，那時(shí)候真想就此放棄”。就在那時(shí)后，他的老師一句簡(jiǎn)單的話把他帶出了難關(guān)，這句話是“沒(méi)關(guān)系，過(guò)兩天就好了，我們都有這個(gè)階段，突破了你就成功了”。

　　現(xiàn)在，小凌也正在處于這個(gè)階段。他告訴記者，自己每畫(huà)一幅畫(huà)并不期待老師的贊許，反而期待老師的批評(píng)。他說(shuō)：“有時(shí)我覺(jué)得自己畫(huà)得不太對(duì)勁，但又看不出問(wèn)題在哪，很需要了解高考的老師的一句指點(diǎn)”。記者發(fā)現(xiàn)，這種想法在學(xué)生中并非少數(shù)，無(wú)論是在羅老師的畫(huà)室還是梁老師的畫(huà)室，或者是美院教師阿強(qiáng)的“炒更”畫(huà)室，只要他們一出現(xiàn)，學(xué)生就紛紛圍了上來(lái)要求教師指點(diǎn)。

　　質(zhì)疑　“這種世界奇觀不是藝術(shù)教育”

　　“升大班”紅火的同時(shí)，也引起了美術(shù)教育者的擔(dān)憂。

　　當(dāng)其他畢業(yè)生都在學(xué)習(xí)文化課的高三階段，美術(shù)考生們到了廣州來(lái)專攻美術(shù)，文化課的落后是否能培養(yǎng)真正的藝術(shù)人才。廣州美術(shù)學(xué)院教育系的蘇堅(jiān)教師就曾做過(guò)“咒考試”的行為藝術(shù)，表達(dá)這種想法。

　　他認(rèn)為這種升大班過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的摹寫(xiě)，是對(duì)藝術(shù)教育的背離。“多少人堵在‘考上考不上’這個(gè)死結(jié)上，‘藝術(shù)不藝術(shù)’他們?nèi)�不關(guān)心！”

　　畫(huà)畫(huà)“默寫(xiě)”遠(yuǎn)離藝術(shù)

　　蘇堅(jiān)說(shuō)現(xiàn)在的高考招生制度以及由此衍生的“升大班”，無(wú)異于“手把手教會(huì)他們畫(huà)好、背好一個(gè)水果、一個(gè)鼻子”，到了考場(chǎng)上再“默寫(xiě)出來(lái)”。他認(rèn)為這樣非常荒謬，考試讓眾多學(xué)生以為學(xué)藝術(shù)就這么簡(jiǎn)單，所以“一大堆凡文化課不行、腦袋瓜不靈”的學(xué)生都轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)學(xué)藝術(shù)。

　　蘇堅(jiān)進(jìn)一步對(duì)各類“升大班”進(jìn)行了批判，他說(shuō)：“遇到各種參加考前班的美術(shù)考生，我會(huì)老實(shí)告訴他們那樣學(xué)藝術(shù)不行，即使學(xué)好了也不能證明什么，因?yàn)樗囆g(shù)不能那樣學(xué)，學(xué)好了那也不叫藝術(shù)。他們即使聽(tīng)明白了也沒(méi)用，因?yàn)榭荚嚲褪沁@樣的，不這樣學(xué)怎么行呢？”

　　對(duì)于不少“升大班”聘請(qǐng)本科一年級(jí)的學(xué)生甚至沒(méi)考上的學(xué)生授課，蘇堅(jiān)稱之為“考試制度給他們搭起了一個(gè)背經(jīng)論律的講臺(tái)”。他說(shuō)：“他們中的許多人從應(yīng)試技術(shù)能力 上講綽綽有余，但這和藝術(shù)無(wú)關(guān)，這是世界奇觀！藝術(shù)書(shū)店中那一堆堆所謂的高考輔導(dǎo)書(shū)和影像帶，世界上絕不會(huì)再有第二個(gè)國(guó)家的藝術(shù)圖書(shū)市場(chǎng)有這般奇觀。”(撰文 記者 王勇幸 攝影 記者 龍成關(guān))