讓數(shù)學(xué)雜技在小學(xué)泛濫是政府監(jiān)管失職

　　最近只要和家有小學(xué)生的北京家長(zhǎng)談起奧數(shù)，幾乎無(wú)人不痛恨，其中的苦楚似乎難以用語(yǔ)言表達(dá)。可問(wèn)起小學(xué)生，居然是幾乎人人都在上，當(dāng)然極少聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)孩子真正喜歡。

　　青少年問(wèn)題研究專(zhuān)家孫云曉先生的一句“狠”話這么說(shuō)：“奧數(shù)是一個(gè)讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。”既然孩子不喜歡，家長(zhǎng)也痛恨，可為什么教師、家長(zhǎng)還要讓孩子去證明自己是傻瓜呢？

　　小學(xué)不開(kāi)奧數(shù)課

　　家長(zhǎng)群起而攻之

　　當(dāng)了幾十年校長(zhǎng)的北京史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)卓立，最近也因?yàn)閷W(xué)校不開(kāi)奧數(shù)課程受到了家長(zhǎng)的“攻擊”。每一新學(xué)期開(kāi)始，史家胡同小學(xué)都會(huì)進(jìn)行一次網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，今年也不例外。可是在網(wǎng)上，有家長(zhǎng)匿名提問(wèn)：“現(xiàn)在別的小學(xué)都在開(kāi)奧數(shù)課，史家為什么不開(kāi)？”也有言詞激烈的：“看看這次奧數(shù)比賽的成績(jī)，史家太落后了！這說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)有問(wèn)題！”

　　史家胡同小學(xué)是北京市的重點(diǎn)小學(xué)，在家長(zhǎng)中口碑甚好。對(duì)于“太落后”這樣的“攻擊”，卓立校長(zhǎng)非常無(wú)奈：“我一向的觀點(diǎn)是，奧數(shù)本身是很好，可以鍛煉孩子思維，但一些孩子如果連數(shù)學(xué)都不及格的話，去學(xué)奧數(shù)是沒(méi)有意義的。其實(shí)有些是家長(zhǎng)的虛榮心在作怪。孩子在里面學(xué)得很苦惱，即便學(xué)下來(lái)也只是給別人當(dāng)分母，要知道真正能夠憑奧數(shù)成績(jī)?nèi)ド�好中學(xué)的孩子只是鳳毛麟角。”

　　“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家命題，出題范圍超出了國(guó)家義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是少而又少。

　　但是因?yàn)楸本┦行∩�初取消考試，初中學(xué)校在電腦派位之外選拔學(xué)生的一個(gè)依據(jù)就是“奧數(shù)”成績(jī)，有的中學(xué)自己暗中組織的入學(xué)考試中也有很多奧數(shù)題的影子，使得奧數(shù)大行其道。

　　作為北京市政協(xié)委員，卓立曾經(jīng)連續(xù)兩年的提案，都是要求有關(guān)部門(mén)規(guī)范泛濫的奧數(shù)班。北京市曾經(jīng)于2005年叫停過(guò)各類(lèi)奧數(shù)輔導(dǎo)班和競(jìng)賽。但是在叫停一段時(shí)間后，一方面大多家長(zhǎng)仍把奧數(shù)當(dāng)作進(jìn)入重點(diǎn)初中的惟一稻草，紛紛私下給孩子找老師、做訓(xùn)練；另一方面，一些老師也在暗中開(kāi)課。

　　奧數(shù)很快卷土重來(lái)，而且比上一輪更加嚴(yán)重。不光是各種課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大發(fā)奧數(shù)財(cái)，連一些小學(xué)也在校內(nèi)加入了奧數(shù)課程。

　　如此怪象在不斷加劇：家長(zhǎng)恨奧數(shù)、院士批奧數(shù)、學(xué)生怕奧數(shù)、輿論罵奧數(shù)，但好像無(wú)論如何譴責(zé)都不足滅掉奧數(shù)這個(gè)奪去了許多孩子快樂(lè)童年的“海盜”威風(fēng)。

　　無(wú)本萬(wàn)利的奧數(shù)經(jīng)濟(jì)

　　煽動(dòng)家長(zhǎng)掏出血汗錢(qián)

　　對(duì)于奧數(shù)的興而不衰，很多人這樣解釋?zhuān)�因�(yàn)楸本┬∩�初看似不考試，但是許多中學(xué)在選拔生源時(shí)，奧數(shù)成績(jī)是其中一個(gè)重要的參考依據(jù)。其實(shí)，在某種程度上這只是一個(gè)堂而皇之的借口，更深層次的原因還要?dú)w之為巨大的利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)。

　　媒體曾經(jīng)報(bào)道過(guò)，一位在北京市做了近十年的奧數(shù)教練坦言：“一個(gè)奧數(shù)，帶出的是‘奧數(shù)經(jīng)濟(jì)’”，他估算奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)有接近兩億元的規(guī)模。這還只是前幾年的數(shù)字。如今小學(xué)生幾乎是人人奔奧數(shù)，那么這個(gè)數(shù)字如果能算出來(lái)的話，會(huì)更讓人驚嘆了。

　　就像索馬里海盜，若是單獨(dú)行動(dòng)沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但是一旦形成幫派團(tuán)隊(duì)，就會(huì)猖獗無(wú)度。有專(zhuān)家甚至不客氣地說(shuō)：“現(xiàn)在奧數(shù)培訓(xùn)班已經(jīng)與一些中學(xué)結(jié)成利益共同體！”既然能夠像海盜一樣無(wú)本萬(wàn)利，奧數(shù)班自然會(huì)加大宣傳，用到名校“占坑”的前景綁架孩子引誘家長(zhǎng)拍出血汗錢(qián)。

　　打碎利益共同體

　　讓奧數(shù)沒(méi)有生存之地

　　“我建議像打擊黃賭毒那樣，嚴(yán)禁戕害小學(xué)生的奧數(shù)訓(xùn)練，這個(gè)東西無(wú)論從教育規(guī)律上還是實(shí)踐中，已經(jīng)有非常確定的證明對(duì)于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維沒(méi)有任何好處，是一個(gè)數(shù)學(xué)雜技，是一個(gè)毒品，是少數(shù)人盈利的工具。”3月25日，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平教授言詞激烈，他認(rèn)為現(xiàn)在各種名校辦的奧校，都是變相內(nèi)外勾結(jié)，有的老師在課堂上有意出奧數(shù)題，小學(xué)生解不出來(lái)，老師就會(huì)告訴學(xué)生你到哪里去學(xué)。這些名校老師下課了就到奧校去上課。

　　有人可能會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)盲從，但是在教育資源均衡還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，一些示范校、重點(diǎn)學(xué)校占據(jù)了絕對(duì)好的教育資源，面對(duì)一個(gè)孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)不可能超脫。打擊這些海盜，打碎利益共同體，需要政府以及具體的教育管理部門(mén)的行政介入和監(jiān)管。如果對(duì)這種現(xiàn)象不聞不問(wèn)，甚至暗地里內(nèi)外勾結(jié)，推波助瀾，可以說(shuō)是學(xué)校失德、政府失職。

　　21世紀(jì)教育研究院前段時(shí)間公布的教育滿(mǎn)意度，濟(jì)南各項(xiàng)指標(biāo)均列第一，原因就是教育主管部門(mén)的監(jiān)管起到了作用。規(guī)定不能加課、不能辦課外班，有人不聽(tīng)，違反禁令，那好，就通報(bào)批評(píng)。再發(fā)現(xiàn)，就進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。2008年，共有3個(gè)城市和10所學(xué)校被通報(bào)，還有一所民辦學(xué)校違規(guī)，被停止招生。

　　對(duì)于教育亂象，行政監(jiān)管的力度由此看到，效果由此顯現(xiàn)。

　　在不斷調(diào)整嘗試，逐步擊碎制度瓶頸，力促教育資源均衡的前提下，打碎利益共同體，奧數(shù)這個(gè)強(qiáng)盜自然就沒(méi)有生存之地了！其實(shí)家長(zhǎng)和孩子在小學(xué)階段的追求并不算多。哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意看到自己的孩子能有充足的時(shí)間在陽(yáng)光下自由地奔跑？他們只是希望在不能完全改變目前應(yīng)試教育的局面下，最起碼別讓大科學(xué)家考慮的數(shù)學(xué)問(wèn)題難為小學(xué)生！ 本報(bào)記者 李新玲