具任職資格的專職心理教師僅30位

　　截止目前，武漢市共有97所中小學被評為心理健康教育合格學校，僅占學校總數(shù)的7%。在昨日的武漢市心理健康教育工作會上，相關(guān)專家憂慮地說，師資缺乏是主因。

　　據(jù)介紹，按照武漢市教育局的要求，合格的心理健康教育學校，需有一個標準化的心理咨詢輔導機構(gòu)，還需開足心理健康教育課，每名學生每兩周至少要上一節(jié)，投入心理健康教育經(jīng)費達每生每年5元等。

　　武漢市教科院青少年心理健康輔導中心主任張漢強分析，目前武漢中小學心理健康教育最突出的師資隊伍建設(shè)缺位，兼職教師過多。“我曾在某學校了解情況時，問及 ‘為什么讓他當心理教師’，學校負責人介紹，他教不了語文、數(shù)學，也教不了思想品德，所以只能做心理工作。”張漢強對此提出批評，并指出“心理健康教育應是專業(yè)的人做專業(yè)的事”。

　　據(jù)了解，目前武漢市具有任職資格的專職心理教師僅30位，他們均為心理學、教育學或精神衛(wèi)生專業(yè)本科以上畢業(yè)生，同時具有教師資格。張漢強說，出現(xiàn)這種狀況的原因有兩個：中小學沒有專職心理咨詢師的編制；學校重視程度不夠。按照要求，到2010年，中心城區(qū) 40%的學校應有專業(yè)心理教師。按此推算，目前武漢七個中心城區(qū)的專業(yè)心理教師缺口達200人以上。

　　目前，兼職心理教師的比重過大，即使在心理健康教育合格學校，這種情況也很明顯，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，97所合格學校僅有專職心理老師50人，語文、外語等科目的教師兼職心理教師的多達705人。

　　對此，漢口一中學校長感到憂心忡忡：“對有些學生的特殊心理問題，不具備專業(yè)背景的心理教師無法有效疏導；即使對普通的心理問題，許多學生有疏導需求，但兼職教師時間有限，不能主動、一一為學生解決。”