學(xué)校：燒土暖氣已起不到作用

　　“寒假過(guò)后，學(xué)校就把暖氣停了！”昨日，通州區(qū)柴廠屯中學(xué)的多位學(xué)生家長(zhǎng)紛紛致電本報(bào)，反映自從今年2月16日孩子們開(kāi)學(xué)后，校方便停止了供暖，而當(dāng)時(shí)距離北京市統(tǒng)一停暖日期3月15日尚有一個(gè)月的時(shí)間。對(duì)此，柴廠屯中學(xué)的孔校長(zhǎng)回應(yīng)說(shuō)，學(xué)校停暖并非為了省錢，而是認(rèn)為現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖，沒(méi)必要再供暖了。

　　學(xué)生穿羽絨服上課

　　一名初三學(xué)生的家長(zhǎng)告訴記者，他是從孩子口中得知學(xué)校停暖一事的。“孩子放學(xué)回家老說(shuō)教室里冷，我一問(wèn)才知道，原來(lái)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校一直沒(méi)燒暖氣。”

　　“孩子受凍，做家長(zhǎng)的能不心疼嗎？”家長(zhǎng)們表示，為了應(yīng)對(duì)教室的寒冷，只好給孩子猛加衣，“我家孩子現(xiàn)在每天都裹著棉服上課！”有家長(zhǎng)稱，曾向班主任反映過(guò)停暖一事，但未起作用。

　　昨天上午，記者來(lái)到柴廠屯中學(xué)。此時(shí)學(xué)生們正在上課。透過(guò)一間教室的窗戶，記者看到，確有部分學(xué)生身著羽絨服或棉衣聽(tīng)課。但許是個(gè)體體質(zhì)存在差異，也有學(xué)生只穿了一件單薄的校服。這是一所初中學(xué)校，院內(nèi)3排平房分別是初一至初三年級(jí)的教室。

　　午休時(shí)間，在初一(1)班的教室內(nèi)，記者看到，室內(nèi)靠墻裝有3組藍(lán)色暖氣片。伸手一摸，冰涼。昨天白天的氣溫是2℃，在教室門窗緊閉的情況下，屋內(nèi)雖不至于很冷，但也毫無(wú)暖意。屋內(nèi)學(xué)生稱，曾就停暖一事向老師提過(guò)建議，“老師說(shuō)會(huì)向上反映一下，沒(méi)解釋停暖的原因，但后來(lái)沒(méi)了下文。”

　　學(xué)校稱會(huì)尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校停暖是為了節(jié)省開(kāi)支。昨日，柴廠屯中學(xué)的孔校長(zhǎng)否定了這一猜測(cè)，解釋說(shuō)停暖并非由于經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，而是最近天暖了，學(xué)校認(rèn)為沒(méi)必要繼續(xù)供暖了。他表示，現(xiàn)在學(xué)校燒的還是土暖氣，溫度只能達(dá)到十一二攝氏度，而前一段氣溫已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)高度，“再供暖已經(jīng)起不到什么作用。”

　　孔校長(zhǎng)說(shuō)，該校并非每年都是此時(shí)停暖，而是要依據(jù)具體的天氣狀況而定。“目前并無(wú)學(xué)生和家長(zhǎng)直接向我們反映對(duì)停暖一事的意見(jiàn)，老師每天都要到教室上課，也沒(méi)反映冷。”孔校長(zhǎng)表示，“如果有家長(zhǎng)提出要求繼續(xù)供暖，學(xué)校一定會(huì)尊重他們的意見(jiàn)。”

　　記者注意到，老師的辦公室仍在供暖。對(duì)此，孔校長(zhǎng)解釋說(shuō)，這是由于老師的辦公室也當(dāng)宿舍用，晚上有老師在此休息，才未停暖。但隨后，他又表示，“也快停了。”

　　晨報(bào)記者 董正 文并攝