為了讓孩子進個“好學校”，家長動用各種社會關系；一個班級38個學生，11個是外校來的“條子生”。黃亞君代表昨天在人代會上直言不諱地指出，基礎教育階段的擇�，F象，帶來了很大的不公平。

　　去年7月開始，黃亞君參與了本市基礎教育的行風調查，走訪了本市7個區縣，發現中小學的擇校現象仍然屢見不鮮�！坝械募议L認為，小學、初中不讀 ‘名�！�，就上不了重點高中，就拼了命要擠進去。”他說，在高中階段，示范性高中的“旁聽生”又是個普遍現象。這些學生的學籍仍在原學校，讀書在旁聽學校。個別學校的通過批條子進來的旁聽生多達近30%。“這對孩子的教育產生不利影響，讓他們從小形成這樣的意識，凡事可以靠走后門、通關系解決�！秉S亞君說，擇校還會引發亂收費、腐敗等一系列問題。

　　擇校的學生，他們是否如家長所愿“一步登天”了呢？陳寅代表說，學校曾經跟蹤過那些“借出”的學生，發現并非都有好的效果。有的學生學習跟不上，面對同學異樣眼光感到自卑。另外，“條子生”還給學校的教學秩序造成影響。

　　“一方面，家長的觀念需要轉變。另一方面，不可否認，中國目前在義務教育階段，教育資源仍然存在不均衡的現象。家長相信‘好學校’，背后是因為這些學校占有的資源多，師資力量好�！标愐�代表說。他建議效仿國外的做法，采取政府統一購買師資資源的形式，高級教師由區統籌管理，發給他們薪水，分派到不同學校教書。否則，好老師不會愿意從好學校出來，薄弱學校也吸引不了好老師。