大學(xué)生閱讀數(shù)量少，主動(dòng)性差，造成文史知識(shí)匱乏，書面和口頭表達(dá)能力欠缺，思考問題簡(jiǎn)單、膚淺。昨日的兩會(huì)上，代表和委員提出要加強(qiáng)大學(xué)語文素質(zhì)教育，開拓人文精神的傳授空間，尋求影響大學(xué)生人格構(gòu)成的有效途徑。

　　現(xiàn)狀

　　大學(xué)生文史知識(shí)匱乏

　　河南商業(yè)高等專科學(xué)校商秘系郭東輝老師說，現(xiàn)在大學(xué)生普遍缺少文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，急需加強(qiáng)大學(xué)生語文素質(zhì)教育。

　　不少高校文學(xué)、歷史教師也反映，有些學(xué)生根本沒有讀過四書五經(jīng)、唐詩宋詞，不愿閱讀中國(guó)歷史書籍和古典名著。相當(dāng)一部分學(xué)生知曉和閱讀文學(xué)作品的數(shù)量少得可憐，文學(xué)欣賞水平停留在感性認(rèn)識(shí)上，缺少真知灼見。

　　“人云亦云是現(xiàn)在很多大學(xué)生的毛病。”郭老師說，學(xué)生讀書越來越功利，不考試、不能帶來直接利益的書不會(huì)主動(dòng)閱讀。由于缺乏相應(yīng)的文字功底和文學(xué)、歷學(xué)知識(shí)積累，學(xué)生的理解力和思辨能力都受到影響。

　　調(diào)查

　　百字申請(qǐng)書出現(xiàn)28處錯(cuò)

　　民盟政協(xié)委員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不規(guī)范用字的比比皆是；絕大部分學(xué)生無法正確地為漢字注音。書面表達(dá)能力差是調(diào)查暴露出來的另一個(gè)嚴(yán)重問題，大學(xué)生寫不好一份條理清楚的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和一篇完整的科研論文，甚至連簡(jiǎn)單的假條都寫不規(guī)范，百字申請(qǐng)書出現(xiàn)28處錯(cuò)誤之類的尷尬時(shí)有發(fā)生。

　　另外，大學(xué)生語文素質(zhì)方面存在的問題是：從語言文字表達(dá)的情況看，首先是邏輯性差，沒有層次；其次是文字水平差，語法錯(cuò)誤，句子不通，詞不達(dá)意，而且錯(cuò)別字較多，只有少數(shù)學(xué)生寫日記、寫信，給院報(bào)或其他報(bào)刊投稿的更是少之又少，絕大多數(shù)學(xué)生根本懶得動(dòng)筆。

　　呼吁

　　重視大學(xué)語文教育

　　民盟政協(xié)委員提議，大學(xué)語文教育應(yīng)拓展人文精神的傳授空間，尋求能夠影響大學(xué)生人格構(gòu)成的有效途徑，轉(zhuǎn)變既有的教學(xué)觀念和方式，在注重語文工具性能力培養(yǎng)的同時(shí)，淡化專業(yè)知識(shí)的讀記，追求一種人文主義價(jià)值觀的形成和傳播。

　　他們還建議重視大學(xué)語文課的地位和作用，開設(shè)大學(xué)普通話口語、文學(xué)欣賞、演講藝術(shù)等課程，提高學(xué)生語言文字能力和文學(xué)修養(yǎng)。

　　整個(gè)社會(huì)也應(yīng)增強(qiáng)語言文字規(guī)范使用意識(shí)。

　　最后，他們發(fā)出倡議，語言文字牽涉到全社會(huì)，意義重大，希望有關(guān)單位撥出一些經(jīng)費(fèi)，支持語言文字工作的開展。商報(bào)記者 郭東懿