中新網(wǎng)1月7日電 教育部今天舉行新聞發(fā)布會，介紹制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關(guān)情況。教育部政法司司長孫霄兵在發(fā)布會上指出，各個學校不同的特色，更多要由學校來發(fā)揮，尋求自己角色定位，尋求自己的形象，這樣一個意識在《規(guī)劃綱要》要加以體現(xiàn)，也就是深化教育教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特別是在改革當中要強調(diào)學校的改革。

    記者提問：我們一直都強調(diào)學校要有辦學特色，它是推進素質(zhì)教育重要的表現(xiàn)之一，也是提高國家創(chuàng)新型國家的需要。最近我們看到國務(wù)院總理溫家寶在國家科技領(lǐng)導(dǎo)小組會議上提到過，不能把學校變成千篇一律，都是一個模子出來的。我們走進一些小學、中學大學的的確確會看到，很多學校整體感覺是一樣的，并且也有重復(fù)或者相似的地方，可能一些學校在一定程度上會缺乏一定的自主權(quán)，不知道教育部對這一點怎么看，會不會出現(xiàn)百家爭鳴、百花爭艷的現(xiàn)象？

　　孫宵兵回答說，所謂的“學校自主權(quán)”這個概念準確的講是“高等學校的自主權(quán)”，法律是這樣理解的。關(guān)于中小學在法律上沒有規(guī)定這樣一個法律概念上的自主權(quán)，但是也會有一定的自我管理的權(quán)利和責任。但是這兩者在法律上有規(guī)定和沒有規(guī)定不一樣。因為按照《高校法》的規(guī)定，高校的自主權(quán)具體有七項，在法律規(guī)定上已經(jīng)具體和明確了。

　　孫宵兵進一步解釋，中小學規(guī)定是實行校長負責制，因此校長可以按照國家的法律法規(guī)、上級的要求對學校進行管理。這與中小學、大學是有比較大的區(qū)別，特別是在義務(wù)教育階段要體現(xiàn)一致，國家對義務(wù)教育階段的學校要實行統(tǒng)一的要求，比如說教育教學、課程教材、入學制度。比如說義務(wù)教育階段不能考試入學，這就跟高中、大學不一樣。

　　談到各學校如何發(fā)揮出不同特色， 孫宵兵認為：首先，教育管理部門要轉(zhuǎn)變政府職能，更多的調(diào)動教師、校長辦學的積極性，要調(diào)動家長和學生參與教育教學改革的積極性，管理的權(quán)限通過轉(zhuǎn)變職能更多的賦予學校。同時，學校、教師、校長和家長要更多的來進行教育教學改革和創(chuàng)新，努力的形成各有特色的局面。（據(jù)中國網(wǎng)文字直播整理）