96%留守兒童相信讀書有用

　　但是“中國農村留守兒童研究”課題組葉敬忠教授說：“與非留守兒童相比，留守兒童遇到困難時更容易放棄。”

　　九歲的冬月不知道經濟危機是怎么回事，但是她知道爸爸媽媽今年要早些回家了，而且可能會在家多住些日子。只是她心里不僅僅是欣喜，還有些惶恐和陌生，“又一年沒見爸媽了，他們還認識我嗎？”

　　期末考試的時候，老師布置了一篇作文，題目是“我的家”。看到題目，冬月的眼淚就止不住了。冬月的家在照片上是四口人，奶奶、爸爸、媽媽和她。可是，在她八個月大的時候，爸媽就去了廣東打工，一年也就回來一次，每次只能住上五六天。在冬月的記憶里，和爸媽在一起的日子不超過兩個月。

　　冬月不明白什么是打工，也不知道廣東在哪兒。奶奶告訴她，要是爸媽不去打工，你就沒有飯吃，沒有新衣服穿，沒有錢上學。然而，冬月還是不懂，有了這些，卻沒有了爸爸媽媽。即使每次哭著追出去很遠，她仍然沒辦法留住遠行的父母。

　　奶奶70歲了，時常咳嗽喘不過氣來，可還要扛著鋤頭下地，背著背簍打豬草。冬月心疼奶奶，默默地為奶奶洗泡在盆里的衣服，學著為奶奶做飯。雖然菜里的鹽多得發苦，奶奶還是笑著夸她是個懂事的孩子。

　　這是中國農業大學人文與發展學院葉敬忠教授講的“冬月的故事”。2006年11月，葉敬忠組織“中國農村留守兒童研究”課題組，歷時兩年，對安徽、河南、湖南、江西和四川等農村勞動力輸出最集中的五省的留守兒童及相關群體展開實地調查。

　　調查發現，37%的留守兒童經常不想跟任何人說話，30%的留守兒童經常感到孤獨。像小冬月，在學校受了欺負，或者數學題做不出來，她從來不跟奶奶說，“我和奶奶大部分時間都沒啥說的。”

　　95.4%的外出父母缺少與子女的情感交流

　　“這種孤獨拉開了孩子與他人心靈的距離，即使爸媽從遠方回來了，他們也常常顯得陌生和冷漠。”調查組成員張克云博士，遇見過一名叫胡金曲的四年級學生。當他請小金曲畫一幅父母的像或者寫信給他們時，小金曲的話讓人吃驚：“我記不清我媽的模樣了，畫不了她。”小金曲的指甲很長，但是指甲刀不見了，“指甲長了就用牙咬唄。”她說。

　　一個孩子在調查訪談時說：“他們出門11年了，只有過年的時候才回家探望我們，有時候我會想爸爸媽媽不會再要我了，為了這件事情，我已經哭過很多回。”

　　另一個孩子則在信中寫道：“我很羨慕別的同學，因為他們有爸爸媽媽在身邊，有時候你們三四年不回來過年，你們心里根本沒有我這個女兒。”

　　留守兒童的心態跟父母重物質補償、輕親情關愛的行為有關。調查發現，打電話是留守兒童與外出父母維系情感的主要方式。95.4%的外出父母在和子女通電話時會詢問學習情況，但是缺少與子女的情感交流。絕大部分外出父母表示自己無力對子女的成長提供幫助，只能通過金錢和物質補償留守在家的孩子。

　　葉敬忠指出，父母外出務工在一定程度上改善了家庭生計和兒童的物質生活條件，然而父母長期與孩子分離，導致孩子在生活、學習、內心情感等方面受到更深層的影響。缺乏父母監護、現有監護不力，讓部分留守兒童在生活中面臨安全無保、學業失助、品行失調等成長風險和隱患。

　　“與非留守兒童相比，留守兒童遇到困難時更容易放棄。”葉敬忠說，沒有父母在身邊，沒有父母的鼓勵和認同，孩子缺少精神上的動力。

　　調查中，一個孩子說：“你們(父母)不在家，每次我沒考好時爺爺總是對我不斷地打罵，你們知道我的心里有多痛嗎？我多么希望能聽到媽媽的安慰和鼓勵。”

　　53.9%的留守兒童對家人逆向監護

　　與普通孩子相比，一部分留守兒童需要承擔相當重的體力勞動，有的甚至是過重的勞動。調查顯示，在留守女童當中，47.2%的人經常干家務，53.9%的人經常或者不時照料同樣留守在家的爺爺、奶奶或其他監護人，對家人“逆向監護”。

　　安徽省太湖縣畢嶺村一個14歲的女孩子，父母離家時囑咐她在家里要多干活兒，照顧好外公和弟弟。實際上，她幾乎要做所有的家務，包括做飯、洗衣服、掃地、洗碗等。“外公年老了，很多事情都是自己做。”她說，家里的柴也都是她撿回來的。

　　課題組在江西對初中年齡段的留守兒童組織小組訪談時，一個女孩子的話被大家公認為表達極為確切——“生活沒有什么色彩”。對此，調查組成員潘璐博士非常感慨，十四五歲本應是花季般的年齡，少年兒童這個時期的生活本應豐富多彩，享受家庭的溫暖和學校的快樂，然而留守兒童內心卻充滿了灰暗、苦澀以及對生活的沮喪，令人難受。

　　不過，生活的沉重和內心的孤單似乎沒有影響留守兒童的學習熱情。盡管只有30%的農村孩子能讀到高中，但是這些讀初中的留守孩子有82%表示喜歡上學，96%的人認為讀書有用。

　　“一些孩子去過父母務工的地方，看到父母生活條件、工作條件的艱苦，相比較城里人的生活水平，他們怎能體會不到生活的艱辛？要擺脫現狀，只能以積極的心態去學習，才能改變命運。”葉敬忠說。

　　四川省青神縣一個初二的女生告訴調查者，“上學不僅可以實現父母對她的期望，還可以圓自己的夢想”。她長大想當女警，“女警很威風，可以為民除害。”她去過父母打工的地方，看到過烈日下父母工作的艱辛，“我很心疼！應該好好學習，這是自己唯一能報答父母的方式。”

　　“留守兒童在現實生活中面臨諸多困境，他們的健康成長亟待家庭、社區、學校和社會各界的共同關注與行動支持。”葉敬忠希望人們能聽聽留守兒童的期望：

　　“學校該把廁所修一修，把大糞挖走，不然味道太大了，不衛生。”

　　“想上電腦課、音樂課、美術課，只上語文數學壓力太大了。”

　　“老師不要打人，因為我們都大了，都有自尊心，應該好好教育學生，給學生講道理。” (董偉)